文档介绍：我读《教育的真谛》
魏继红
陶行知的《教育的真谛》我已读了三个月,感觉这本书是在为我们洗脑，是从理念上提升我们老师的教育素养。我主要从三点来谈我的阅读收获.
理念得以提升
教育家要有超越世俗的高远追求，对教育有一种宗教般的情怀。陶行我读《教育的真谛》
魏继红
陶行知的《教育的真谛》我已读了三个月,感觉这本书是在为我们洗脑，是从理念上提升我们老师的教育素养。我主要从三点来谈我的阅读收获.
理念得以提升
教育家要有超越世俗的高远追求，对教育有一种宗教般的情怀。陶行知的名言:“人生为一大事来，做一大事去。”“捧着一颗心来，不带半颗草去."陶老的教育情怀高远精深,使我想到了我们的王校长，她的教育理念新,对老师和学生的引领就表达了对教育事业的大情怀.
书里提到老师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。这使我找到了自身的价值所在，这么多年来我培养出了值得我崇拜的学生，为社会培养出有价值的人才。
真正地认识到了老师的标准：一、有信仰心 学生的成长是老师极大的快乐。二、有责任心 自己家的小孩和课堂上的小孩,都应当负责任。三、要有共和精神 老师要和学生同甘苦，表同情。四、要有开拓精神 要有单枪匹马，勇往直前的气概,就像外国的传教的精神。五、试验精神 意识到我们做老师的,不但教学生，又要想法子使得社会上的人对于教育认为必要。做老师这么多年，第一次这样全面地意识到老师的标准，对我是一种很大的鞭策。
和理论相吻合
行是知之始，知是行之成。亲知为一切知识之根本，闻知和说知必须安根于亲知里面方能发生效力。比方我们初中的物理、化学学****一定要有一定量的生活体验，才能真正理解性学****作文的写作也是要有生活体验才会写出好作文的。我们必须有从自己经历里发生出来的知识做根，然后别人的相关的经历才能接得上去。
劳力上劳心。先付诸行动，引发思想，就会有新价值的产生，，创造是中国教育的完成。使我联想到了我们的大学毕业生毕业后找不到工作。为什么找不到工作呢？是学到的知识仅仅适宜考试答题,不能在理论中运用。学到的知识是死的知识，仅仅为了学****而学****我校的理念比较新，开展了43个社团，丰富了学生的生活体验，培养了学生的特长。设置读书节，科技体育节，出彩十中人,古诗词竞赛等多种活动，学生的生活体验是多种的，丰富的,为学生的日后生活提供了多项的选择.
三、反观现实，对照改变
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