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发挥自身优势周一
发挥自身优势周一 本文关键词：发挥，优势
发挥自身优势周一 本文简介：用人格魅力感染学生家长左二小刘俊凤班主任是学生的灵魂之师和精神典范，是班级的核心和“主主任。班主任不偏袒优等生，不蔑视差等生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。”
我班有一个特别的孩子。今年已经13岁了。以前，每天有孩子告状，不是和值周生吵架，就是用脏话骂人，要不就是欺压同学等等。这孩子不仅学****跟不上，各种****惯也没有很好的养成。家长对他没有什么要求，只要他不厌学就行。针对这一状况，我制定了教他如何做人的转变打算，并很快付诸实施。因他个子较高，因他调皮，教师都把他放在教室前面。而我把他支配在同学们当中，让他觉得我和平凡同学一样。在以后的日子里，我经常找他闲聊，谈他感爱好的话题，上课时随时提示他留意听课，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他慢慢有了变更，下课他能和同学们一起做嬉戏了，特殊是他懂得了关爱他人。一次，放学后我给几个同学补课，不一会，他从外面跑回来，手里拿着热气腾腾的煎饼，对我说：“教师你每天给他们补课，很晚都吃不上，你身体不好，先吃点，再给他们补课，不要饿坏了身体。”听到他的话语，我激烈的留下了热泪。他的转化，让我深刻体会到教师对学生的敬重、理解和爱是多么重要。
由于老师公允的对待每一个同学，更加得到了同学和家长的信任，使学生渐渐对我产生一种亲切感让孩子们主动靠近我，信服我。使整个班级呈现一种活泼，自由、向上的气氛。
〔四〕特长魅力，引导学生
可以这样说，课上得好的教师，班主任工作不必须搞得好；而班主任工作搞得好的教师，课必须要上得好。因为学生总是赞许、敬重和推崇学问渊博、教学实力强、教学看法好、有缔造精神的老师；不求上进、教学实力差而又不愿改良的老师，是不能被学生所承受的。假如在本学科的教学上能让学生佩服，将更好的塑造班主任个人的人格魅力，是一种无声的引导。我是个爱好广泛，能弹会唱、会跳、会演、各种体育工程也好不逊色的老师。因此具备了与学生心理相通的情趣爱好，如上课时，课文中遇到须要唱的局部，我会立刻唱起来，遇到介绍戏曲的课文，我会为学生演唱不同的地方戏，遇到介绍各个民族时，我会为学生跳各个民族的舞蹈。因此课堂气氛活泼，能引起学生剧烈的共鸣与好感，从而在学生心目中树立起美妙的形象和个人魅力，老师的个人魅力感染了学生，学生心理产生了愉悦感，从而引导学生的学****的爱好和动机，学生由对教师的钦佩之情转为自主学****的行动。
二、多彩活动展示才华
〔一〕丰富活动、造就做人
班级是由来自不同家庭，有着不同性格的学生做所组成的。班级良好的班风是班级开展的最高级阶段和志向境界，具有高度的自主性和凝合力。我和学生共同制定了“班级我的家”的核心理念、指导学生处理同学间遇到的冲突。缔造集体活动的时机，使同学受到教育。如：针对学生较自私，不会关怀他人，遇事不知谦让，到处以自我为中心的问题，我们设计了《班级----我们的家》心理活动课，让学生学会与人交往的方法，造就并增加学生与人交往的信念与实力。此活动后，每当遇到学生发生冲突时，我只问学生一句活：“班级是什么？”学生会脱口而出“家”。随后学生会相互致歉，自己解决问题，正是这个理念深化学生心灵。为我解决学生问题，削减了很多不必要麻烦，真正提高了学生的交往水平。我还针对孩子干什么事都没有长性，总是半途而废，做事犹迟疑豫，优柔寡断，没有坚决性。自制实力太差等特征。召开了熬炼意志品质的心理辅导课《学会坚持》，通过活动学生懂得了，任何事要想胜利，都离不开坚毅的意志。从今，学生遇到教师的指责时，遇到挫折时，不再出现焦虑、消沉心情。为了让孩子理解父母，孝敬父母，召开了《感恩父母》主题班会。针对当前的爱护环保的问题，召开了《地球妈妈---我们爱你》等活动的开展。通过活动，学生提高了区分是非实力，合作实力，懂得了感恩他人，爱护环境。在2022年10月,