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海南大学思想政治理论课《中国近代史纲要》课程
实践教学论文
（二C一四至二C一五学年度第二学期失败。解放后，爷爷在信用社工作，当过村委会干部，之后一直在家务农。爷爷当兵的时候得过一些勋章，它们似乎是他光荣的见证，在我心中升起一股敬意和自豪感。他的兵戎生涯并没有在建国后结束，至少我是这样认为的。在他的晚年，经常可以在他的房间可以看到一本《毛泽东语录》和一只笔，这是我在他没去世之前亲眼见到的。爷爷的一生不免惊心动魄的杀敌场面，也有平静祥和的自给自足的农村生活。概括得说，爷爷是一个伟大的军人。
二，集体劳作的岁月
奶奶跟我讲的最多的是他们那一代人在生产队集体劳作的情景:每天他们一起集合，然后去田间劳作，还要记工分，收获的粮食要上交，之后再集体分配。好像看起来当时人民生活和谐，新福美满，其实不然，有不如意的地方。就拿我们家来说，奶奶和爷爷他们要拉扯五六个孩子，生产队给的粮食根本不够吃，经常是吃了上顿没下顿。令我记忆尤为深刻的是，奶奶说每次到了吃饭的时候，孩子们都争先恐后的抢着吃饭，因为粮食少，吃不饱是常有的事。听说我爸爸还吃过米糠，还有一些现在无法想象的东西。现在想想，奶奶那一代艰苦劳作、饥不择食的日子和现在相比真是天壤之别。家里的老房子是奶奶美好的回忆。那是爷爷自己盖的，里面有他辛勤劳动的汗水，还有对新福美满日子的向往。爷爷已经去世十几年了，那栋老房子是爷爷留给奶奶唯一的念想，同时也是那一代人的记忆。
三，那代人的教育
教育决定着一个国家的未来，不同时间阶段的教育体现着这个国家的综合国力强弱。奶奶那代人大多数是农民出身，过着艰苦的日子，可是奶奶和爷爷他们有远见，认为知识改变命运，只有好好读书才有更好的未来。就是在这样的背景下，爸爸、伯伯、姑姑都走进了学堂。可惜的是，爸爸连小学也没读完，并不是家境窘迫，而是爸爸说读书读得头都痛，或许是他觉得自己不适合读书吧！虽然爸爸文化程度低，但是在我心里他甚至比那些文化程度高的人不知道好多少。他有着一种乡村气息的朴实与憨厚，在自己的岗位上兢兢业业，踏实肯干。大伯也很早没读书了，当被问到是去读书还是去放牛的时，他毅然决然地选择了后者，至今大伯还是一个普普通通的农民，每天辛勤劳作着，日出而作，日落而息。二伯和大姑姑是高中毕业的，听奶奶说，那时候的高中离家有点远，孩子们一个礼拜回一次家，每次去上学的那天都要早早的起床，带着家里准备的饭菜踏上他们的求学之路。那时候哪有什么美味佳肴啊，他们常常带的是酸豆角罢了！因为家里还有很小很小的孩子，姑姑上学的时候还得背着去听课，大人们白天要出去工作，根本是没有时间照顾小孩的。当奶奶说起这段是，我无意间发现奶奶的眼里闪着泪光，少了往日的笑容。她说现在教育好了，农村的孩子上学还有营养早餐，国家还给补助，不想当年的教育。是啊！是啊！教育条件好了，可是教学质量就比那代人的更好吗？我认为是不一定的，奶奶那代人的除了知识的教育，更多的是人格的磨练，当代的许多学生养尊处优，对待学****只是纯粹的为了应付考试，变了质的教育还能培养出人才吗？
四，生命的脆弱
生命是一种奇妙的东西，只有在危急的时刻才能激发出求生欲。生命本来就是脆弱的，不过我深深地觉得奶奶那代人