文档介绍：人教部编版三年级语文下册
《守株待兔》第一课时教学设计
教学目的：
、流利地朗读课文， 能读好“因释其耒而守株”这一句，并能用自己的话把寓言故事讲给别人听。
2。随文识字，写好“耕，其,待”三个字。
，理人教部编版三年级语文下册
《守株待兔》第一课时教学设计
教学目的：
、流利地朗读课文， 能读好“因释其耒而守株”这一句，并能用自己的话把寓言故事讲给别人听。
2。随文识字，写好“耕，其,待”三个字。
，理解寓言故事的内容，懂得其中的道理。
4。初步感知小古文的特点，激发学****古文的兴趣。
5。初步运用借助注释的方法读懂小古文。
教学重点：
1。能正确、流利地朗读课文。
， 写好“耕，其，待”三个字.
教学难点：
借助课文注释，理解寓言故事的内容，懂得其中的道理。
教学过程：
一、导入新课
1。小游戏“看国猜故事”：根据图片猜出故事名称.
2。发现故事的共同点：都是寓言故事.
3。提醒课题，板书课题：守株待兔，并强调生字“守、株、待"的书写要点。
《守株待兔》。
5。生简单说说听过的故事内容.
《守株待兔》。
,谈感受。
二、学****古文
，像老师一样读三遍。不认识的字，借助拼音多读几遍。
2。出示词语：宋人、耕者、释其耒、冀。提示“耕”字是后鼻音。
3。猜字迷：门下一棵树。（宋）
4。形近字辨析：冀(冀中） 翼（小心翼翼)
：“耒”指的是农夫的工具。“耕”字是会意字，左边的“耒”是农夫的工具,右边的“井”是官府划分给农夫的方块田，所以，古人称种田的人为耕者。 （精品文档请下载）
6。书写生字，注意横画较多的字要注意横画长短不同，横画之间间隔 恰当.
7。生练写，展示评价.
，再读。注意把古文读通顺。
三、整体感知，朗读课文
“兔走触株，折颈而死"。设疑：既然是走，为什么会折颈而死？
2。小结:借助文中注释可以更直接地读懂小古文。板书：看注释，懂古文。
“走”字的书写演变。“走”即是“跑".
4。学****因释其耒而守株，冀复得兔.”用上看注释的方法，解释这句的意