文档介绍：公开课教案
教学内容
《陶罐和铁罐》
授课年级
三年级
授课时间
。14
节 次
第一节
授课老师
张璐
授课地点
三年级教室
课 时
一课时
教学目的
知识和才能
会认陶、罐等10个生字。公开课教案
教学内容
《陶罐和铁罐》
授课年级
三年级
授课时间
。14
节 次
第一节
授课老师
张璐
授课地点
三年级教室
课 时
一课时
教学目的
知识和才能
会认陶、罐等10个生字。会写骄、、虚两个字，提示傲是“攵"而不是“夂”，虚字第三笔是横钩，能正确读写 谦虚 傲慢 懦弱 代价等词语.
过程和方法
读懂课文内容,能找出表现陶罐和铁罐神态和动作的语句，并用自己的话复述故事，分角色有感情地朗读课文。
情感态度价值观
理解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱,懂得每个人都有长处和短处，要擅长看到别人的长处,正规自己的短处的道理.
重点
指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，理解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。
难点
有感情朗读课文2-9节，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。
教学过程
老师活动
学生活动
复****稳固 品读对话
1.(出示图片），经过上节课的学****请你观察人物的表情和神态，说说故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象？
（1)生自由交流
（2)课文哪一处让你感受到铁罐非常骄傲？
(3)原文中铁罐是怎么奚落陶罐的？
2。 出示对话
“你敢碰我吗？陶罐子!"
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！"
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差,再说… …”
“住嘴!" “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片,我却永远在这里，什么也不怕。”
【由你“对陶罐和铁罐留下了怎样的印象"问题切入复****导入新课，学生答复后顺势进入对话，帮助学生更好的品读。】
小组分工朗读课文，注意读出陶罐和铁罐的不同语气。
请一个小组汇报朗读，其他同学注意倾听,看他们是否读出了陶罐和铁罐的不同特点。
结合学生的朗读，进展评议，点拨理解。
预设点：
你觉得铁罐有什么特点?找出表现他神态和动作的词句读一读.
你觉得陶罐有什么特点？找出表现他神态和动作的词句读一读。
二、 随堂练笔 整体感悟
“何必这样说呢？” “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻！"“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
【设计意图：本处老师扣住学生的朗读，引导领悟铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚抑