文档介绍:
小数的意义和性质说课件稿
篇一:小数的意义和性质说课件稿
各位教师:
大家下午好!
我讲的是人教版小学四年级数学四单元《小数的意义和性质》,本章节的教理解小数的意义,沟通小数与分数的内在联系。
:一位小数、两位小数、三位小数.....
,了解小数各局部的名称。
,造就学生分析、归纳、概括的实力。
,开展数感,激发学生的学习爱好。
,提高学生学习数学的爱好,增加爱国情感。
教学重难点:小数的意义。
教具打算:教学课件。学具打算:小组活动卡、检测练习答题卡。 教学过程:课前沟通:师生谈话,做“看字说色”的嬉戏,活泼课堂气氛,并总结此嬉戏的方法,让学生感受到要想做好这个嬉戏就要做到“心无旁骛”四个字,然后顺势将“心无旁骛”要求到课堂上,由此对学生进展好课前教育,为一节课的教学做好打算。
活动一:沟通课前调查,复习导入新课
。
,学生读一读、写一写。
。组织学生谨慎视察这些小数分为几局部,学生说一说。
。
:生活中什么样的状况下会用到小数呢?学生沟通生活中的此类问题,老师顺势引导 “什么是小数呢?”,提醒、板书课题:小数的意义。
活动二:探究新知——小数的意义
:一个正方形师:我们把它看做整体“1”
:接着把这个正方形平均分成十份,取其中的一份。 问:这一份用分数表示是多少?为什么?用小数呢?学生依据已有的学问经历回答下列问题。师进一步引导:同样是这一份,既可以用非常之一表示,,你有什么发觉?学生发觉:。〔师刚好板书: 非常之一〕演示课件:接着把这个正方形平均分成101份,取其中的1份。问:这一份用分数表示呢?为什么?小数呢?学生说一说,同时得出结论:。〔 百分之一〕
探究新知师:刚刚我们是取了其中的一份,那可不行以取多份呢?课件出示小组活动要求及活动卡上的内容。学生活动:按教师的要求同桌合作完成活动卡上的内容。老师巡察、指导。
、汇报。学生到台上汇报,师依据汇报内容板书: 非常之四, 非常之五......; 百分之七; 百分之
一百零一......:相识一位小数、两位小数。师:、、......这些小数的小数点后面有几位?我们称这些小数为几位小数?这些小数表示什么样的分数? 学生在师的引导下细致视察,谨慎总结。 师接着问:、、......这些小数呢? 学生依据上面的认知根底自己总结出对两位小数的相识。
、两位小数的“根”。师:、、......这些小数是依据什么得来的?引导学生理解是依据“非常之一”或“”得来的。师:非常之一、。那两位小数的根又是谁呢?学生立刻答复出是:百分之一、。
。
〔1〕