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文档介绍：
小数的意义和性质说课件稿
篇一：小数的意义和性质说课件稿
各位教师：
大家下午好！
我讲的是人教版小学四年级数学四单元《小数的意义和性质》，本章节的教理解小数的意义，沟通小数与分数的内在联系。
：一位小数、两位小数、三位小数.....










，了解小数各局部的名称。
，造就学生分析、归纳、概括的实力。
，开展数感，激发学生的学习爱好。
，提高学生学习数学的爱好，增加爱国情感。
教学重难点：小数的意义。
教具打算：教学课件。学具打算：小组活动卡、检测练习答题卡。 教学过程：课前沟通：师生谈话，做“看字说色”的嬉戏，活泼课堂气氛，并总结此嬉戏的方法，让学生感受到要想做好这个嬉戏就要做到“心无旁骛”四个字，然后顺势将“心无旁骛”要求到课堂上，由此对学生进展好课前教育，为一节课的教学做好打算。
活动一：沟通课前调查，复习导入新课
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，学生读一读、写一写。
。组织学生谨慎视察这些小数分为几局部，学生说一说。
。
：生活中什么样的状况下会用到小数呢？学生沟通生活中的此类问题，老师顺势引导 “什么是小数呢？”，提醒、板书课题：小数的意义。










活动二：探究新知——小数的意义
：一个正方形师：我们把它看做整体“1”
：接着把这个正方形平均分成十份，取其中的一份。 问：这一份用分数表示是多少？为什么？用小数呢？学生依据已有的学问经历回答下列问题。师进一步引导：同样是这一份，既可以用非常之一表示，，你有什么发觉？学生发觉：。〔师刚好板书： 非常之一〕演示课件：接着把这个正方形平均分成101份，取其中的1份。问：这一份用分数表示呢？为什么？小数呢？学生说一说，同时得出结论：。〔 百分之一〕
探究新知师：刚刚我们是取了其中的一份，那可不行以取多份呢？课件出示小组活动要求及活动卡上的内容。学生活动：按教师的要求同桌合作完成活动卡上的内容。老师巡察、指导。
、汇报。学生到台上汇报，师依据汇报内容板书： 非常之四， 非常之五......； 百分之七； 百分之
一百零一......：相识一位小数、两位小数。师：、、......这些小数的小数点后面有几位？我们称这些小数为几位小数？这些小数表示什么样的分数？ 学生在师的引导下细致视察，谨慎总结。 师接着问：、、......这些小数呢？ 学生依据上面的认知根底自己总结出对两位小数的相识。
、两位小数的“根”。师：、、......这些小数是依据什么得来的？引导学生理解是依据“非常之一”或“”得来的。师：非常之一、。那两位小数的根又是谁呢？学生立刻答复出是：百分之一、。










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〔1〕