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位置——上下、前后、左右（A）教学设
计与评析
Teaching design and evaluation of posit
ion -- up and down, front and back,
师：对，是红绿灯，它的作用可真大。
师：请小朋友仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢？（与
同桌小朋友轻声说一说。）
学生交流。（红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄等下面，黄
灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯的上面
是黄灯。）
联系实际提问：刚才，同学们把 3 盏灯的上、下位置关系说
得很完整，（板书：上下）再看看，在我们的教室、有这样上、
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下的位置关系吗？身体呢？
2．前、后。
下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这
时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么
排的呢？
学生交流。（摩托车的前面是小轿车，小轿车的后面是摩托
车；摩托车后面是公交车，公交车前面摩托车。）学生交流中出
示板书：“前”“后”。
师：你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。联系实际问
：汽车有前、后位置关系，（板书：前后）你的座位也有前、后
这样位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁？也可以说，你
在这个同学的______，在这个同学的______（被念到的同学请站
起来）从前往后数，他在第几个，从后往前数呢？他的前面有几
个人，后面呢？
3．左、右。
师：刚才小朋友介绍得很完整，老师很满意，建议小朋友鼓
鼓掌为自己鼓励鼓励。
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师：回想一下，刚才我们是用什么鼓掌的？（手。）
师：请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪
只是右手呢？
师：请举起你的右手。
师：左手、右手是对好朋友，团结起来力量特别大。其实在
我们身上也有这样的好朋友，同桌同学互相看看，还有这样的好
朋友吗？找找看。
要求学生摸着说，其他小朋友也跟着摸一摸。
师：认识这些好朋友，现在我们就用左、右手来活动活动，
好吗？
先请同学看屏幕上小朋友是怎么做的，再让学生学着做。
师：除了身体有左、右之分，你们的座位也有左、右之分，
你的左、右都有哪些同学呢？
4．相向左、右。
师：现在请同学举起右手。（教师面对学生也举右手）老师
举的是哪一只手呢？（留一定时间让学生争执）有说左手的，有
说右手的，到底是哪只手呢？没关系，请同桌同学讨论一下老师
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举起的是哪只手？你是怎么想的？
学生交流，感受左、右的相