文档介绍：得意的大熊猫教学设计
教学目的
1、 理解课文内容,理解大熊猫的****性和性情,产生对大熊猫的喜欢之情。
2、 通过感受大熊猫的得意,动的如何关爱、保护动物。
3、 能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.（精品文档请下载）
学情分析得意的大熊猫教学设计
教学目的
1、 理解课文内容,理解大熊猫的****性和性情,产生对大熊猫的喜欢之情。
2、 通过感受大熊猫的得意,动的如何关爱、保护动物。
3、 能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.（精品文档请下载）
学情分析
册教材仍采用主题单元的形式,全册共12个主题单元，所选课文富有文化内涵和时代气息,表现了大自然的瑰丽神奇,描绘了祖国日新月异的开展,赞美了人类美妙安康的情感，内容和学生生活亲密联络，和学生身心开展同步。我班孩子多数天真聪颖，承受才能也较强,但小部分同学纪律散漫,行为****惯不好,学****没有自觉性，所以存在着学****上的“贫富悬殊”.对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学****积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学****使大家有所进步（精品文档请下载）
重点难点
1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2、引导孩子从详细描写中体会大熊猫的“得意”。（精品文档请下载）
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】一、猜谜语导入
1、同学们,我们一起来猜谜，好吗?“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑边镜子,爱吃嫩绿竹子"打一动物,它是什么呢?看，它来了（出示图片)，跟着老师把它的名字写下来。“熊”是“能"加上四点底,就像熊猫的四只脚。
2、想和大熊猫成为朋友吗？那可得过生字关。（出示生字，指名读)
3、祝贺大家和大熊猫成为朋友，如今请看着你的朋友,你想用哪个词来形容它?
4、板书课题:得意的大熊猫（精品文档请下载）
今天我们就一起去认识那—-——得意的大熊猫,从题目中你知道了些什么?你还想知道什么?
是呀，大熊猫到底有哪些地方得意呢？我们一起去文中看看吧!（精品文档请下载）
【讲授】二、初读课文，理解大熊猫的外表.
1、请同学们翻开书46页，一起听听课文录音,边听边标出课文一共有几个自然段。
2、你觉得大熊猫哪里最得意？（外表）找出描写大熊猫外表的句子（出示句子）。
  ⑴指名读句子。
  ⑵作者从哪些方面写了大熊猫的样子?(身子、尾巴、皮毛、四肢、耳朵、黑眼圈)
  说得真好!看,它的身子-——-(引读)
  作者用上“胖胖的、短短的、滑滑的”这些叠词之后,一只得意的大熊猫就栩栩如生地呈如今我们眼前了。（精品文档请下载）
⑶能把这么得意的大熊猫介绍给别人吗?试着美美地读一读。(自由读)
⑷分组读,齐读。
大熊猫的外表是那样的逗人喜欢，除了这点，还有哪些地方得意呢?（精品文档请下载）
【讲授】三、理解大熊猫的生活****性.
1、出示合作学****要求.
默读课文2—--4自然段
找一找：找出最能表现大熊猫得意的句子，用横线画出来.
读一读:将自己找到的句子在小组里有感情地读出来.(或演一演）
说一说：说说这些句子是从哪方面来写大熊猫的得意的。
评一评:小组成员评一评自己读得怎样。
2、汇报交流。
   吃箭竹部分
⑴从哪些句子里感受到了大熊猫的