文档介绍：总课时
课题 《语文园地三》
使用时间
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度使用时间
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。
、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。
、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。
，熟练掌握。
，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学****的乐趣。
二、教学重难点分析
教学重点：
，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。
、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。
教学难点：
、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。
三、教学策略选择（教法、学法）
启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作
四、教学资源准备
生字卡片，相关的课件。
五、教学过程
第 2 课时
一、创设情境，激发兴趣
同学们，今天这节语文课老师要带领大家到“拼音王国”去游玩，你们高兴吗？让我们
乘上小火车出发吧！(播放音乐《火车开了》)
二、复****声母
，我们已经来到了“拼音王国”的门口，听，门卫好像有话要对我们说！
(课件显示情境，给门卫配音：对不起，尊贵的客人，要进我们国家必须先过“声母”关！)
，怎么办？你们能顺利过关吗？
，出示声母表。
学生自由读、组长检查读，然后由组长汇报哪些声母组员在认读的时候有困难，教师相
机指导。
。(多给学生机会)
、齐读。
强调：声母共 23 个，我们最好把它背下来，并能按顺序默写下来。
三、复****韵母与整体认读音节
过渡：孩子们，你们太棒了！轻松通过了关卡，现在我们可以在拼音王国尽情地游玩了！
(课件显示：大门打开，游戏项目出现。)：“打气球”。
红色的气球上都是单韵母，黄色的气球上是普通的复韵母。读对一个，气球就爆一个。(爆
炸后可重复出现)
(1)学生自由读，想读哪种颜色的气球就读哪种颜色的气球。
(2)观察不同颜色的气球上的字母各是什么韵母？分类记忆与认读。
(3)冠军争夺赛：一次性把气球“打”完，看谁读得又对又快。强调共 24 个韵母。
：“挖地雷”。
共 16 把小锹，每个小锹上有一个整体认读音节，读对一个，就安全挖出一个地雷；如果
读错，地雷就会爆炸。
①学生先在小组内练读。
②指名读——“挖地雷”，教师于易错处加强指导。
③整体识记这 16 个整体认读音节。
④冠军争夺赛：一个人挖出 16 个地雷，看谁挖得又对又快。
⑤按顺序背诵整