文档介绍：白杨礼赞
一、学****目的：知识和才能
1、理解白杨树的象征意义,把握本文的主旨。
2、明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人的写作思路
3、品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。
4、学****北方抗日军民的顽强不屈的精神和意志。
二、教学白杨礼赞
一、学****目的：知识和才能
1、理解白杨树的象征意义,把握本文的主旨。
2、明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人的写作思路
3、品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。
4、学****北方抗日军民的顽强不屈的精神和意志。
二、教学重、难点：
1、 重点：象征手法及象征意义的提醒； 2、 难点：分析人和树的相似之处。
三、教学时间:2课时
第一课时
一、导入新课:
　　1、播放多媒体文件，《小白杨》，，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦“的柳的风韵，我们瞻仰过”大雪压青松,青松挺且直”的松的雄姿,我们也遥望过墙角数枝梅，凌寒单独开“的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命. （精品文档请下载）
二、作家作品
1、作者茅盾（1896-1981）原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡乌镇人。现代作家、文艺理论家、社会活动家。作品有小说《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《蚀》三步曲、《林家铺子》等。
　　2、写作背景：《白杨礼赞》写于１９４１年的重庆，当时，蒋介石积极***“扫荡”.中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。１９４０年５月，茅盾在延安参观访问,在鲁迅艺术学院讲学。１０月和董必武同志从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹在党指导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、坚强、团结一致、艰辛奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀***写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有***，不能直抒胸臆,所以采用象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党指导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神.
三、解题 “礼赞"的含义是什么？选择以下义项.（精品文档请下载）
A、表示高度的赞扬 B、表示尊敬和赞美 C、表示某种礼貌和风格
四、整体感知
　　1、听课文朗读，感知文章内容。
　　2、解决生字词，疏通阅读障碍。 
大毡子（ )　开垦（ )　外壳（）　锤炼（）　主宰（） 晕圈倦怠( ）　（精品文档请下载）
潜滋暗长（ )　旁逸斜出（）　婆娑（）虬枝坦荡如砥      恹恹欲睡（精品文档请下载）
3、掌握以下四字词    
妙手偶得    无边无垠     潜滋暗长      绝无旁枝　　紧紧靠拢  
横斜逸出    倔强挺立     参天屹立      不折不挠    屈曲盘旋   
积雪初融    傲然挺立　　纵横决荡
五、朗读课文，理清思路
1、白杨树的“不平凡"在文中出现了几次？是否是本文的线索？
2、白杨树的“不平凡"各表如今哪几方面，各突出什么美？
（本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。详细从三方面赞颂:生长环境不平凡—---