文档介绍：蜗牛
教材分析：
课文讲作者由邻居小姑娘青青在医院里摆弄小蜗牛，勾起了童年的美妙回忆：先讲作者开场嘲笑蜗牛是胆小鬼，，在讲作者看了蜗牛爬墙的经过,开场敬仰了，,并学****世上无难事蜗牛
教材分析：
课文讲作者由邻居小姑娘青青在医院里摆弄小蜗牛，勾起了童年的美妙回忆：先讲作者开场嘲笑蜗牛是胆小鬼，，在讲作者看了蜗牛爬墙的经过,开场敬仰了，,并学****世上无难事，只要肯登攀”的精神.（精品文档请下载）
教学目的:
1．。
2．有感情地朗读课文。
3．学****作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的****惯。
4．认识10个生字、会写15个字.
教学重点:
理解课文内容，理解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。
教学难点：
品味词语，理解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬仰”的心里变化.
教学准备：
字、词卡片。课件：歌曲录音《蜗牛和黄鹂鸟》;《蜗牛童谣》、蜗牛爬墙录象。
教学方法：讲授法、讨论法、自主学****法等.
教学时数： 三课时
教学时间：第四周
教学过程：
第一课时
教学内容：
1．引发情趣。
2．认识生字。
3．熟读课文.
4．整体感知，质疑问难.
教学步骤：
一、谈话导入:
听:院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆动着地上的一只小蜗牛，口中还念着“蜗牛、蜗牛，先出犄角后出头……”（精品文档请下载）
问：你们见过蜗牛吗？会唱这首童谣吗？
板书课题:蜗牛。今天我们就来学****课文《蜗牛》.
学生齐读课题。
问：你喜欢蜗牛吗？
二、初读课文,认识生字。
1．导入:翻开书，看看作者对蜗牛的看法是怎样的？
2．自由读课文，标出自然段,圈出不认识的