文档介绍：部编人教版 三年级下册语文
23 带刺的朋友
执教者：武宣镇第四小学 黄旋
一．教材分析:
《带刺的朋友》是部编版三年级下册第七单元的课文，本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。本文讲述了一只机灵得意的小发学生的学****兴趣.
：除了这几位同学的动物朋友，上节课我们还认识了一位新朋友，
让我们一起说出它的名字。（刺猬）今天就让我们跟随作者，和这位“带刺的小动物”交个朋友吧。
出示课题，齐读.
二、整体感知
（一）感受诱人的红枣
师:小刺猬非常想念大家，所以它就忍不住出来偷枣啦！
1．这只得意的小刺猬偷的到底是什么样的枣呢？请找出相应的句子。
随着学生的答复，课件出示：
（1）秋天，枣树上挂满了红枣。
（2）如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去.
引导学生想象玛瑙的样子。
：多么诱人的枣呀！无论是谁看了都想尝一尝呢!
3。指导朗读。师：谁能用朗读来赞美红枣的美和诱人?
设计意图：出示红枣和玛瑙的图片，让学生更详细地感受到红枣的诱人，从而引出贪吃的小刺猬。
（二）感知刺猬偷枣的高明
师：作者可真是喜欢这只聪明的小刺猬呢！
快速阅读课文，用“——”画出作者夸奖刺猬的一句话：
“聪明的小东西,偷枣的本领可真高明啊！”
师：这句话里,作者详细用哪个词语来夸奖刺猬呢？(高明）
理解“高明”在文中的意思。（刺猬偷枣的程度高）
点读、齐读，读出作者钦佩的感情。
设计意图：抓住文中的中心句引导学生体会作者的喜欢之情，也激发出学生对刺猬偷枣高明的好奇心。
三、细读课文，体验感悟
1. 师:小刺猬偷枣本拥有多高明呢?让我们一起来看一看。
学生默读课文第2—8自然段,按照自然段的顺序找出刺猬偷枣的句子，
圈出它偷枣的动词。
，根据答复课件出示刺猬偷枣的句子，并适时引导:
（1）我刚走到后院的枣树旁边,突然看见一个圆乎乎的东西—-正缓慢
地往树上爬……
(2)那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
师:这两句话中有哪些刺猬偷枣的动作？（爬）
刺猬是怎么爬的？（诡秘）理解诡秘(隐秘、悄悄地）
（3）后来，那个东西停住了脚，也许是在用力摇摆吧。树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
引导学生理解“噼里啪啦"的意思，感受生动的拟声词。
师：红枣掉到地上了，小刺猬还待在树上呢？它该怎么办呀？
（4）我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
师：哦？刺猬从树上掉下来是为了做什么？
设计意图：抓住关键词句引导学生理解课文,养成边读边动手做笔记的好****惯。并在此根底上有感情地朗读，培养学生的理解才能.（精品文档请下载）
3．体会第10自然段，感受刺猬偷枣的高明
(5）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立即，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……（精品文档请下载）
用点读、赛读等方式，品读第十自然段，引导学生感悟语言的生动.
设计意图：分析刺猬偷枣的过程，抓住重点动词去理解，感受生动的语言，学惯用词的准确、生动，为****作做积累。（精品文档请下载