文档介绍：部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》教学设计
教学目的：。
2。能通过课文读出鹿的心情变化.
，用自己的话讲述故事.
4。理解部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》教学设计
教学目的：。
2。能通过课文读出鹿的心情变化.
，用自己的话讲述故事.
4。理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，初步体会故事中所蕴含的道理.
教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度.
教学难点：理解故事所寄寓的道理。
教学准备:词卡、课件.
教学时数:第一课时。
教学过程:
一、情景导入，激发兴趣
1、课件展示:在大森林里，有一只美丽的小鹿,在水边欣赏自己美丽的鹿角.
2、老师讲述：这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们一起来看看是发生了怎样一件事.（精品文档请下载）
3、引入寓言故事《鹿角和鹿腿》,板书课题，生齐读课题。
二、检查预习，稳固词语
1、课件出示词语:狮子、匀称、皱眉、匹配、抱怨、逼近、撒腿就跑、挣脱。（齐读、小老师领读、小组开火车读）（精品文档请下载）
2、认读多音字:称、禁、撒、挣.
三、赏读全文,理解文意
1、出示句子:鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急分开了，对着池子欣赏自己的美丽:“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精巧别致,好似两束美丽的珊瑚!”（精品文档请下载）
。
，重点指导读出鹿自我欣赏的愉悦心情；学习比喻句式。
2、出示句子：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿突然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（精品文档请下载）
a。齐读文段。
b。重点欣赏神态描写的词语：“撅起了嘴"、“皱起了眉头”；读出鹿抱怨的心情。
。
3、出示句子：鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个时机，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身的力气,使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，,狮子再也没有追上。（精品文档请下载）
a。齐读文段.
b。重点欣赏动作描写，指导读出紧张感、危机感。
四、引发考虑，体悟文意
过渡: 是的，当凶猛的狮子扑来时，救了它一命