文档介绍：11 狐狸和乌鸦
一、教学目的：
。流利。有感情地分角色朗读课文，能复述课文。
，两条绿线内的7个字只识不写。。
。11 狐狸和乌鸦
一、教学目的：
。流利。有感情地分角色朗读课文，能复述课文。
，两条绿线内的7个字只识不写。。
。
二、教学重点：,有感情地朗读课文。
三、教学难点：写字，复述课文。
四、课时安排:三课时。
第一课时
一、教学目的：
1。.
，：棵。。珠。转。
。
二、重 难 点：正确。流利地朗读课文。正确书写生字:棵。叼。。
三、使用教具：.
四、教学过程：
（一)导入新课。
你知道狐狸和乌鸦的故事吗？今天，老师跟你们讲一个故事，想听吗？
师讲《狐狸和乌鸦》的故事给学生听。
（二）板书课题：狐狸和乌鸦.
“狐狸”一词。
2。说说狐狸是怎样一种动物，有些什么特点。
（三）初读课文。
1。师范读课文.
2。生按要求借助课文的拼音轻声自由读课文。
。
(1)认读生字。生词。
（2）指定一组学生，逐个逐段读课文。
正音:“肉。。差。馋”是翘舌音。
“转。差”是多音字，在本课中：“转”应读zhuan，“差"应读cha.
“一”字在课文中屡次出现，腔调有不同的变化。
在“一棵”.“一眼”.“一开口”中均读去声。
在“一片”.“一转”.“一溜烟”中读阳平.
4。指导学生读好长句.
5。对照图让学生再练读课文。
6。指名读全文。
：（1）不理解的字词。
(2）课文主要写了一件什么事？
。
(四）学****生字:棵。叼。肉。.
1。认读，并练惯用这五个生字组词。
，指导书写.
3。学生描红。.
(五)作业。
。
2。书写生字：棵。。珠。转。
第二课时
一、教学目的：
1。能有感情地分角色朗读课文.
2。让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗受骗的道理.
二、重 难 点:有感情地朗读课文。
三、使用教具：实物投影。生字卡片。
四、教学过程：
（一）复****br/> 1。.
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（二）细读课文。
，考虑：狐狸是如何一次又一次地欺骗乌鸦的，使乌鸦一步步地失去警觉，最后受骗受骗的。
2。让学生找出狐狸三次对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现.
3。着重指导学生理解狐狸三次对乌鸦说的话.
4。第一自然段：
（1）观察图片。
（2)朗读,让学生在读中懂得：
a。 狐狸正在找吃的东西时，看见乌鸦嘴里叼着一片肉。
b。知道狐狸和乌鸦的不同位置。
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