文档介绍：本科院校科学发展论文(共 2873 字) 一、美国大学战略定位的特点达成共识并成为行为规范。美国的大学领导者认为: 学校的发展方向和远期目标要在大学的领导层形成清晰的集中意识; 但绝不仅仅单独由学校领导层做出最后决议; 战略定位和规划目标应是学校发展和个人行为共同的思想基础, 是全校上下的行为规范。学校的各项决策都必须紧紧围绕发展方向和远期目标进行规划。同时还将长期目标分解为各相互联系、相互作用的短期目标, 并创建科学的指标体系和监督体系以确保完成。独立思考和独立办学的能力。为引导大学正确定位, 美国政府积极放权只做引导, 通过制定相关法律法规来引导高等学校制定科学的发展规划和目标。政府的作用仅仅是把握战略方向, 而具体战略定位和目标则由各个大学根据自身的优势和特色制定。政府虽然有立法约束, 但真正的决策权依然归校方,校方在制定规划和决策时具有独立性,这为学校健康持续发展提供了前提和无限可能。二、影响当前我国新建本科高校发展原因分析政府方面引导模糊而又简单僵化。根据我国相关立法规定, 我和教育质量, 并且负责制定对其评估办法。这一规定没有考虑大众化教育时代所出现的分层、分类教育的现实情况。这导致我国许多高校不能从实际出发, 盲目追求实现表面的标准化建设,忽略自身优势和特色发展,从而导致高校教学模式化、无差异、无特色, 最终造成培养出来的学生缺乏个性, 降低了人才竞争力。此外, 我国希望通过政府财政支持, 积极建设“ 985 计划”与“ 211 工程”等高水平大学。这使得为得到更多的财政支持, 许多院校盲目扩大规模, 丰富学科门类, 片面追求学校外部结构的高大上, 忽略学校本身的内部建设和提高。而一些新建高校更是盲目追求高目标, 致使专升本、本科由普通升重点、争硕士点博士点现象层出不穷。当前高校的运行机制还有待于进一步改善。学校是一个整体, 是由高校领导、教职员和学生组成的大家庭。生存和发展是所有高校面临的重要问题, 也是每一个校领导、教工和学生应当关注的大事。高校的定位不仅要反映出校领导高层的意志, 也要体现教职工的想法, 更主要的是满足学生未来发展的需要。所以高校的定位应达成全校共识后, 进而得到全校教职员工在心理上的高度认同, 并将其化为实际行动, 从而最终实现定位中的目标。就目前来看, 我国高校官本位和行政等级意识浓厚, 对学术权力和民主管理的重视越来越少, 这在一定程度上背离了以人为本, 平等自由的理念。没有教工的真正参与, 高校定位仅仅是管理层的事情。具体制度出台后, 缺乏教工的认可,从而造成制度在具体实施过程中运行不畅, 缺少向心力和凝聚力。此外, 中国传统文化对高校定位也产生一定的负面影响。传统文化为我国的进步与发展做出巨大贡献的同时, 也在一定程度上束缚了国人的思维和价值取向。如大同思想, 在主张特色化高等教育的今天, 仍强调同一的思维模式与单一的价值取向, 不利于形成与其他高校不同的高校定位。再如, 中国传统文化推崇道家闭关、佛教参禅, 这些无一不采用自我反省的修养方式。现今的高等教育发展如果继续采取“自省”的方式, 将因循守旧的思想贯穿其中, 就不能及时关注外部环境需求的变化, 必然使高校在竞争激烈时代遭淘汰。此外, 西方文化比较重视科技文化的发展, 而中国文化重视伦理, 轻器物、轻技术,