文档介绍：第一章教育与教育学一、单项选择题 1 、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是() A 、壬寅学制 B 、癸卯学制 C 、壬戌学制 D 、壬子学制 2 、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作() A、《说文解字》 B、《礼记· 学记》 C、《孟子· 尽心上》 D、《论语》 3 、我国古代,也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是() A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》 4 、推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内”,反映了哪个阶段的教育思想( ) A 、前制度化教育 B 、制度化教育 C 、非制度化教育 D 、现代教育制度 5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度() A 、隋唐时期 B 、魏晋南北朝时期 C 、秦汉时期 D 、明清时期 6 、古代印度婆罗门教有严格的等级规定,处于最高级的是( A 、首陀罗种姓 B 、刹帝利 C 、吠舍种姓 D 、僧侣祭司 7 、非制度化教育相对于制度化教育而言,更重要的改变是() A 、教育理念 B 、教育形式 C 、教育内容 D 、教育方法 8 、主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的教育家是() A 、老子 B 、孔子 C 、孟子 D 、荀子 9 、以下著作中主要体现了绅士教育的是() A、《爱弥儿》 B、《巨人传》 C、《教育漫画》 D、《理想国》 10 、在西方,最早的教育工作者被称为() A 、智者派 B 、历史学派 C 、犬儒派 D 、毕达哥拉斯学派 11 、主张“兼爱”的是以下哪种学派() A 、儒家 B 、墨家 C 、道家 D 、法家 12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”, 主要体现了() A 、启发式教学 B 、因材施教 C 、循序渐进 D 、教学相长 13 、古希腊提出“助产术”的著名思想家是() A 、柏拉图 B 、亚里士多德 C 、苏格拉底 D 、昆体良 14 、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是() A 、苏格拉底 B 、西塞罗 C 、亚里士多德 D 、柏拉图 15 、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作() A、《民主主义与教育》 B、《大教学论》 C、《普通教育学》 D、《教育漫画》 16 、提出“泛智教育”的著名思想家是() A 、夸美纽斯 B 、赫尔巴特 C 、卢梭 D 、斯宾塞 17 、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是() A 、白板说 B 、性恶论 C 、性善论 D 、性三品说 18 、教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于() A 、裴斯泰洛齐 B 、赫尔巴特 C 、杜威 D 、康德 19 、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是() A 、赫尔巴特 B 、杜威 C 、夸美纽斯 D 、康德 20、 1939 年,明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是() A 、凯洛夫 B 、马卡连柯 C 、赞科夫 D 、巴班斯基 21、 20 世纪实用主义教育学的代表人物和作品是() A 、赫尔巴特《普通教育学》 B 、杜威《民主主义与教育》 C 、康德《教育学讲授纲要》 D 、凯洛夫《教育学》 22、“杀婴制”属于下列哪个时代的制度() A 、古代印度 B 、古代雅典 C 、古代斯巴达 D 、古代埃及 23 、教育的最特殊形式是() A 、犯人教育 B 、自我教育 C 、家庭教育 D 、集体教育 24 、最早颁布义务教育法的国家是() A 、英国 B 、美国 C 、日本 D 、德国 25 、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是() A 、陶行知 B 、梁漱溟 C 、杨贤江 D 、蔡元培 26 、古代印度,作为主要的教育内容的著作是() A、《吠陀》 B、《圣经》 C、《心经》 D、《楞严经》 27 、我国《义务教育法》颁布于哪一年() A、 1978 年B、 1986 年C、 1988 年D、 1992 年 28、《学记》中“学不躐等”, 主要体现了() A 、循序渐进 B 、温故而知新 C 、藏息相辅 D 、长善救失 29 、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点() A 、民主性 B 、阶级性 C 、等级性 D 、垄断性 30 、在教育学史上,被认为是“现代教育学之父”的学者是() A 、夸美纽斯 B 、杜威 C 、赫尔巴特 D 、福禄倍尔 31 、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据() A 、劳动起源论 B 、神话起源论 C 、生物起源论 D 、教育心理起源论 32 、在西方,被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是) A、《学记》 B、《大教学论》 C、《雄辩术原理》D、《普通教育学》 33、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在(B)