文档介绍：班主任控辍典型事例
朱常林
一、个案情况
杨升华，男，2011 级学生。该生学****目的不明确，缺乏兴趣和
求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学****成绩差。中，自己的行为、学****成绩得不到提高，久而久之产生了
自卑心理。同时，教育者有时不恰当的教育方式和态度，使他对同学、
老师 产生逆反心理，对正确的管教产生抵触情绪。
（1）、鉴于他从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，
被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的
生活。缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰 性心理。
（2）、在班级里，他的学****成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学<br****精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又愿意不问别人，不懂装懂，
长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这
样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对
自己认识不清，出现情绪不稳定现象。
（3）、因为受到社会不良风气的影响，不思学****贪图玩乐，
迷恋上了电脑游戏。面对学业的持续不良，老师和家长在处理上显得
不够冷静，往往是讽刺挖苦，指责训斥，靠权威压服。学校和家庭不
恰当的教育方式和态度，造成他不健康的心理。
四、采取的方法和实施过程采取的方法和实施过程
根据小强内因和外因的实际情况，我认为他的本质是好的，如果
与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，
是会从“后进生”的行列中走出来的。因此，我想方设法开导他，引
导他，使他尽快走出“后进生”这一行列。我所采取的方法和实施过
程如下：
1、在学****上、生活上多关心、多指点。使他觉得老师在关心、
2爱护他，这样他才能相信老师说的话，这时候，与他谈到生活、家庭、
人生、学****就业才能使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，
对人生重新认识，树立起学****的信心。
2、他的虚荣心较强。教师要尊重他的人格，向他进行道德品质
教育，帮助他分清自 尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品
质的界限。使他得到人格尊重的同时，激发其 积极向上的上进心，
逐步克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就
可 形成稳定的情绪。
3、鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的****惯。鉴于小强没
有良好的学********惯和 学****方法，我就帮助他掌握一些基本的学****方
法。如根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等，见到他有点
滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。在一次的谈话中他说：“我
将来中考时，第一次考不上，就重读一年，第二年再考。”听了他的
话，我的心里有说不出的高兴。
4、他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他
分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，不放松对他的教育，
用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关
爱，有利于形成他良好的行为规范。
5、针对杨升华惰性强的缺点。激发他热爱生活，热爱劳动的热
情。值日生工作他认真做，就