文档介绍：惊弓之鸟
教学目的：
1、学****本课生字,能联络上下文懂得“能手”、“大吃一惊”、“孤单失群”、“惊弓之鸟"等词语的意思。
2、理解课文内容，，能从更羸擅长观察、擅长分析中受到启发。
3、能分角色朗读课文，复述课文.
教学重点:
惊弓之鸟
教学目的：
1、学****本课生字,能联络上下文懂得“能手”、“大吃一惊”、“孤单失群”、“惊弓之鸟"等词语的意思。
2、理解课文内容，，能从更羸擅长观察、擅长分析中受到启发。
3、能分角色朗读课文，复述课文.
教学重点:
学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。
教学难点：
理解更羸说的一段话,“不信”到“吃惊”“奇怪"的态度变化，使学生明确，把观察、考虑和理论经历结合起来的思维方法是正确的，是值得学****的。（精品文档请下载）
教学时间:两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，板书文题。
今天我们将要学的新课是一那么成语故事——《惊弓之鸟》。这那么故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中,运用正确的思维方法，作出正确判断。（精品文档请下载）
二、指导自学。
1。自由默读课文。要求：
(1）一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。
（2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。
（3)把每个自然段用数码标记清楚.
。要求:
(1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。
(2）把不理解的词抄写在本子上，查字典或联络上下文理解。
三、检查自学情况。
1。指名学生朗读全文，结合正音。
“魏国"的魏读作wèi。“更羸"人名，读作gēngléi。“嘣”象声词，后鼻音，读作bēng。 “愈合”的愈，整体音节，读作yù.“拼命”的拼,前鼻音,读作pīn。（精品文档请下载）
2。指名学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。
3。出示小黑板：
(1）指导学生稳固生字（辨形、正音）。
(2)熟读并理解词意。
。
能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别纯熟的人。文中指更羸善长射箭。
本领：就是本领的意