《用字母表示数》教学反思.docx

文档介绍：《用字母表示数》教学反思
大阳镇中心小学 李惠平
用字母表示数是学生学****代数初步知识的起步。在算术里，人们只对一些详细的、个别的数量关系进展研究，引入用字母表示数后，就可以表达、，学****代数就是从学《用字母表示数》教学反思
大阳镇中心小学 李惠平
用字母表示数是学生学****代数初步知识的起步。在算术里，人们只对一些详细的、个别的数量关系进展研究，引入用字母表示数后，就可以表达、，学****代数就是从学惯用字母表示数开场的. 对和五年级的小学生来说,从详细事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃，而由详细的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，更是认识上的一个飞跃。而且，在用字母表示未知数的根底上，使学生解决实际问题的数学工具，从根据要求列出含有字母的式子，这又是数学思想方法认识上的一次飞跃，它将使学生运用数学知识解决实际问题才能进步到一个新的程度.（精品文档请下载）
一、生活引入课堂
“现实世界是数学的丰富源泉，也是数学学用的归宿。任何数的概念都可以在现实中找到它的原型，只要细心观察周围的世界，我们就能发现到处都是数学。”（精品文档请下载）
课的一开场，我板书“字母”两字，你想说什么？生活中、数学中哪里见过或用过字母？,,虽然在外表上联络了生活，但并没有什么实际的数学元素和内涵，没有为下面的学****作好知识上的联络。而且花的时间也有好几分钟。（精品文档请下载）
二、自学融入课堂
在教学含有字母的式子里，。我采用“自学”、略写法时，平方的认识,通过学生自学、，对简写的详细规定不能很好掌握，学生很难区分2个a,和a