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洛泽河树木科小学督导评估自查报告
一、基本情况:
我校共有教师13人，男教师8人,女教师5人,大专以上学业1２人,本科1人,少数民族教师3人，最高年龄岁,最低岁,平均年龄岁。我校有学生348人,男生34６人，女生2９６人点,不断更新教育理念,创新教学模式,运用现代教育技术优化教学过程，提高课堂效率。引导学生自主、合作、探究学****注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力。加强教学常规管理，建立健全各项管理制度。有教师备课、听课、课堂教学、作业布置和学生预****上课、复****作业的基本要求。每学期开学：学校有《学校工作计划》、《少先队工作计划》、班主任有《班主任工作计划》、科任教师有《科任教师教学计划》；学期末学校有《学校工作总结》、《少先队工作总结》、班主任有《班主任工作总结》、科任教师有《科任教师教学总结》。在教学工作中要求
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教师不拖堂,不挤占学生课间休息时间。严格控制学生在校时间,切实减轻学生负担。以学生学业水平测试和综合素质评定为主要指标综合评价学生，注重发展性、过程性评价。严格按照有关规定规范考试科目和次数。考试命题科学合理,考试内容符合课程标准的基本要求。不公布学生考试成绩，不按考试成绩对学生排名次和编排座位。认真组织学生参加体育锻炼,开设好体育课,做好两操,学生平均每天锻炼身体在1小时以上。选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。认真宣传“两免一补”政策,不强迫学生订购各种教辅材料、学****用品等，并接受社会监督 。
七、教师管理
教师的工作是体现良心的工作,教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提,良好的人际氛围,使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽,工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。一些调出学校的老师也对学校这种融洽的人际关系念念不忘。我校教师学历虽然没有全部达标,但所有的公办教师都取得了相应的证书。全面实行教师聘任制度,按岗聘任。加强师德建设，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,严格按《昭通教师十不准》要求每个教师,切实做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学****要求教师在教育教学中平等对待学生，因材施教,关注学生的个体差异。尊重学生的人格，不歧视、侮辱学生,不体罚或变相体罚学生。制定并落实教师专业发展计划，积极组织和支持教师参加中英西南项目培训和每年中心校毕业班教师研讨会。建立健全校本研修制度。鼓励教师从事科学研究、参加学术交流和各种教学研究活动,全面提高教师素质。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范,青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。
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我校建立科学的教师评价体系。坚持内容全面、主体多元原则,综合师德表现、教学质量、工作态度和工作实绩等方面评价教师工作,每年七月进行教师量化考核分配绩效工资。认真贯彻落实《中小学班主任工作规定》,做好班主任的选聘工作，合理安排班主任教师的课时工作量，建立科学的班主任工作考核评价体系,落实班主任待遇。
八、学生管理
我校义务教育阶段学校坚持免试入学原则,严格按“中英西南项目”做好学生的学籍工作。建立完善学籍管理制度，认真执行学籍管理规定,有完善的学生入学、转学、休学等制度。控辍措施得力。如
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:一个孤儿,我们组织全校师生捐钱捐物，学校提供住宿，让他愉快地生活快乐地学****完成小学教育。各班有《中小学生日常行为规范》、《小学生十不准》、《班规班约》、《班训》《小学生守则》《班级安全管理计划》《名人名言》等规章制度张贴公示，并能落实到日常管理中,培养学生良好的行为****惯。建立了少先队组织,设有辅导员，按有关要求认真开展少先队活动,丰富学生生活,陶冶学生情操。充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点,陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。发现学生有不良行为,急时给学生心理健康教育。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。少先队以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。
九、校园管理
积极实施“校园形象”工程，努力把学校办成学园、花园、乐园。绿化、净化、美化校园，营造了整洁、有序、文明、幽雅、团结、勤奋的育人环境和催人奋进的良好氛围，努力提高育人品位。学校制订了整体发展规划,布局合理,四区分明。完善卫生管理制度、值周教师制度，校园能保持整洁。学校非常重视绿化工作,栽种各种花木,并结合校园文化建设活动，增添标语牌、宣传栏,硬