文档介绍：关于教学的中学教育论文(共 2741 字) 1 .教学系统的设计为了较好地完成课时教学系统的设计,教师要注意做到以下几点。(1 )提出明确的课时教学目的课时教学目的是教师和学生在教与学的活动中应共同努力达到的。它对教师教的方式方法以及学生学的方式起着决定和制约的作用。因此, 课时教学目的不仅是教师要清楚掌握的, 也是学生应该了解的。明确了解课时教学目的, 教师可以调节教学活动的控制能力, 这包括对自己教的活动的调节控制, 对学生学的活动的调节控制, 以及对师生关系的调节控制等,以期充分发挥学****功能,使学生在德、智、体、美等诸方面都得到发展。(2 )深人地钻研课时教学内容对教学内容的深人钻研和透彻理解是完成课时教学目的的关键。教师要掌握好构成每一节教材内容的要素, 它们的范围、深度和广度, 以及它们的最优体系结构。任何一节教材都是整体教材结构中的一个部分。因此, 钻研和熟悉一节教材时, 不能把注意力局限于这一节教材上, 要了解它在本章、本册以及全套教材中的地位和作用,把部分和整体结合起来。(3 )要切实了解学生我们知道,学生掌握知识要靠学生个体的智力活动。学生认识水平的提高, 不仅要借助于他们已有的经验知识和理论知识, 而且必须通过各种思维方式方法来理解所学****的知识内容, 掌握它们的内在联系, 进而形成知识结构。学生个体的思维方式标志着学生个体的认识水平, 也决定着个体的认识能力。(4 )落实教学手段教学手段就是为实现教学目的而采取的方法和措施。在教学过程中, 教师与学生、师生与教学内容之间的相互联系和作用是通过教学手段来实现的。为此, 教师要对每节课的教与学的方式方法和措施进行认真地选择、合理地组合, 提出最佳的设计方案, 为取得理想的教学效果提供条件。在选择教学方法和手段时应注意“一切以学生的发展为本”只要有利于学生自主、合作、探究学****的方法就应多用。(5 )划分课时教学阶段课堂教学要结合本学科每节课的教学内容的特点、课的教学目的、教师的活动、学生的活动、教学方法和措施等几个方面进行综合思考, 据此来进行教学的阶段划分。脱离开上面讲述的因素, 把任何一节课都按提问、讲授、巩固、家庭作业这一种模式去处理, 就会使教师没有机会广泛应用多样化的教学形式、方法和手段, 影响教师在教学中发挥创造性, 对学生的培养教育也是不利的。 2. 教学系统的实施中学教学应该以课堂教学为中心,按照课前准备、上课、辅导、批改作业( 课外活动) 学生成绩的考核等几个基本工作环节的规律组织和开展教学工作。 课前准备的基本要求教师课前准备要求做到“三个转化”即:将教学目的和要求转化为教师的指导思想, 将教材中的知识与方法转化为教师自己的知识与方法, 将教师应具备的知识与方法转化为教师自己的知识与方法。具体来说是:了解学生,钻研教材, 考虑教学方法,准备实验和教具,编写教案。(1 )钻研教学大纲和教材任何一个教师在上课前都必须认真钻研教学大纲,因为它是教育部颁发的教学的指导性文件, 教师要反复研究, 把握内容标准,掌握精神实质,并落实到教学的各个环节中去。教材是教学大纲的具体体现, 它是学生学****和教师讲授的基本依据。教师应该认真研读教材, 钻研其他知识体系体系结构, 关注学科知识的更新及有关背景素材。这样才能为教好每一个单元和每一堂课打下必要的基础。教师上课时才能掌握其深度