文档介绍：国外学校安全教育论文(共 2749 字) 一、学校安全教育的主流理念———“主动安全”教育从各国学校安全教育实践中可以看出,虽然各国都根据本国实际和需要采取不同的安全教育策略, 但有着显著的共同点, 大家都秉持了近似的学校安全教育理念———“主动安全”教育理念。“主动安全”教育理念核心是突出强调培养人的主动性,强调人的主动性在安全防范实践中的重要作用。在科技迅猛发展的今天, 有一种不良倾向逐渐引起了各国安全专家和教育者的关注,就是人们越来越依赖技术、防护设施来保护自己。汽车安全就是个比较明显的例子, 人们越来越迷信汽车厂家的安全技术宣传, 诸如碰撞星级、安全气囊、 ESP 系统等, 认为依靠这些安全设计, 驾驶者就可以高枕无忧了!其实,正是这种错误观念才埋下灾难的种子, 很多车祸的根本原因就是驾驶者主动安全意识的降低和缺失。安全专家和教育者都认为,技术防范始终是一种辅助, 是低级防范策略, 它只有与人的主动性防范结合起来才有意义, 发挥人防范的主动性才是高级防范策略。学校安全教育之所以意义重大,就在于它建立了和发展了人的防范主动性。“主动安全”理念下的教育实践表现多种多样, 概括起来主要有以下几个重点: 其一, 着重培养人的主动安全意识和主动安全行为****惯。世界各国都非常重视这方面教育实践, 这是“主动安全”教育的核心内容。从英国的小学生守则中, 我们可以看到, 十条内容虽然不多, 但几乎全部都是安全教育的内容, 而且非常具体, 通俗易懂, 例如“…… 5. 不喝陌生人的饮料, 不吃陌生人的糖果; 6. 不与陌生人说话; 7. 遇到危险可以打破玻璃,破坏家具; 8. 遇到危险可以自己先跑; 9. 不保守坏人的秘密; ……”安全教育(有学者也认为是“生命教育”) 可以说是英国人受到的全部教育的重要基础和开端。其二, 积极运用多种有效的技术手段作为辅助,以人为本且不断改进。随着安全防范技术的进步,技术手段既成为安全工作的重要工具, 也成为安全教育的重要辅助。法国在学校中推行了校园安全监测系统, 监测项目细致, 且系统和数据库不断升级。监测系统及其监测评估结果, 既是学校安全管理的有效手段, 也是对教师、学生进行安全教育的最好教材, 可以将教育培训活动与实际问题的解决紧密结合起来。日本还专门开发了保护学生尤其是低龄学生的安全防护设备,如带 GPS 定位功能的安全报警器、手机、隐蔽的发射装置等。教师和家长经常辅导孩子使用这些设备的方法, 辅导的过程就是有效的安全教育过程。其三, 制定具体可行的法规、制度、标准等, 保障安全教育及成果的落实。美国是依法保障安全教育的典型, 奥巴马政府延续了《不让一个孩子掉队法》( NCBL ) 关于学校安全的年度公告制度, 要求各学区对校园暴力事件进行详细统计,并公布结果。该法规定, 各州必须对“长期处于危险境地的学校”作出说明和认定, 保证学生的知情权。这与法国的校园安全监测系统的作用是相似的, 而且上升到法律保障的水平。美国学校都严格执行门禁制度, 对来访接待和学生外出都严格审查和登记。这对学生是很具体的安全教育, 让学生懂得, 服从学校的管理制度自己才是安全的, 服从管理也是有利于自护的良好行为****惯。二、我国学校安全教育需要改进和创新我国学校安全教育,在改革开放以后逐步发展起来,特别是近十多年来, 在学校安全教育实践、安全