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《春天的小雨滴滴滴》说课稿
一、说教材：
《春天的小雨滴滴滴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文下册第一单元的第一篇课文。作者对春天的小雨的特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了小雨的声音美,形象美,精神美的特征。抓住事物特点来写，是本课值得学****的地方。作者在写春天的小雨时，着重抓住了雨的声音“哗啦哗啦，淅淅沥沥，啪啦啪啦，叮叮咚咚，咚-咚-咚”很形象的体现了春天的小雨的美好，以及大自然的奇妙。
根据教学要求，结合教材特点和学生特点，确定本课时的教学目标为：
1、根据教学要求，要求学生阅读课文，感受春雨的无私，培养学生热爱春雨，热爱春天，热爱大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会所要表达的思想感情，背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生学会写“沟、推、蹄、脉、滑、撒、播、尝、乳”这些生字，理解文中新出现的词语“你推我挤、演奏、播种、仰望、品尝”等。
课文重点要求学生：理解2-6自然段，这几自然段很形象的写了小雨的声音美，从而使学生感受春雨的美好。
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课文8、9自然段，要求学生感受春雨的精神美。
教学准备：生词卡片、课件、以及搜集春雨美的词句，跟“春”字有关的成语。
二、说学生
三年级的学生活泼好动，求知欲旺盛，喜欢新鲜的事物，本课文就是一篇很容易发散学生思维的一课，可以有效的利用春天的事物使同学们自主的去学****了解本课内容。
三、说教法
语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。针对本课的学****目的和学生实际，我采取了以下几种教法：
1、导入法：提出问题，比如：有谁知道是什么的产生使你知道了春天真的来临了呢？以此调动学生积极性，提高学****兴趣，使同学们更容易进入对课文的探究状态。
2、以读带讲法：从边读边讲的过程中使学生理解自然段的意思以及文中出现的新词，突出重点，并帮助学生切身的感受春天小雨的美好。
3、练****朗读法：要求学生学会自主学****通过阅读找出文中的新词，初步理解文中的内容，理清文章思路，找出难点，提出问题，师生共同导论。
通过对本课的教学，最终达到教育学生热爱大自然，激发学生感受春天气息，喜爱与赞美春雨的思想感情。
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四、说教学过程
（一）导入新课
1、从理解课题开始，课题中