文档介绍：****作——我和过一天
第一课时作文指导
教学目标：
启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。教学重难点：
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象<br****作——我和过一天
第一课时作文指导
教学目标：
启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。教学重难点：
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、（多媒体出示神话故事或是童话故事中的人物，如：孙悟空、葫芦娃、黑猫
警长、白雪公主）学生识别多媒体中展示的人物，并简要说明人物的特
点或事迹。
2、鼓励学生说出自己喜欢的人物。
3、那同学们想不想和自己喜欢的人物相处一天呢？今天老师就满足你们的要求。
我们可以天马行空的想象，想着自己见到了他们，与他们过上一天。
二、明确要求
1、出示要求，请同学们自由读课本P58****作要求。
2、读一读，把你认为重点的词句画下来。
3、我们与神话人物见面要带上哪些东西呢？
指名说、师相机板书：大胆、新颖、奇特、美好
三、打开想象大门
1、生想象画面。
①你想见的是谁？
②你们去了哪里？
③你们干什么了？
2、小组交流自己想象的画面。
3、老师指名学生描述想象的画面。
如：生1：我和孙悟空过了一天。在花果山我看到了孙悟空，我们一起先去了龙
宫。我们在龙宫看到了龙王，看到了虾兵蟹将，还看到当年放置定海神针的地方，
那儿现在已经成了旅游胜地了。接着，我们又去了天庭参加了蟠桃盛会。最后，
我还和孙悟空一起打妖怪了，看到了孙悟空的七十二变。
生2：我和白雪公主过了一天。白雪公主带我去见了她的七个好朋友。我们一起去森林采蘑菇，一起在草地上玩耍。哎，我还见到了白雪公主的继母，她给白雪公主送苹果
生3：
4、全班交流评价。
5、自由写作。（教师巡查，相机指导写作）
第二课时作文讲评
教学目标：
结合讲评，认真修改****作。
教学方法：
小组交流
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、朗读展示优秀****作
1、教师在批改中挑选优秀****作，用多媒体展示优秀****作，小作者朗读自己的
文章。
2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学****br/>引导学生从以下几方面进行评议：
，故事的经过具体。
。
。
。
，不写错别字。
二、小组交流互相评议
前后四人互相朗读、交流自己的****作，互评互议。
三、修改誊写，张贴展览
1、各自修改自己的