文档介绍：成绩
我的
札记
学之
特级教师训练方案 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话——爱因斯坦
90
单元____第六单元_______ 课型____实践活动课___示并交流学生的摆法。
成绩
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札记
学之
特级教师训练方案 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话——爱因斯坦
90
 
①  1个△有3条边，4个△有几条边？（12条边）现在只用了9根小棒，减少了几根？（3根）
②为什么减少了3根小棒还是能摆出4个△？（讨论）
③ 讨论后得出结论：有三条公共边，可以少用3根小棒。
4． 试一试。
（１）摆2个长方形至少需要几根小棒？有几种摆法，怎样摆？
比较两种不同的摆法：
质疑讨论：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样？
(２) 摆4个正方形最少需要几根小棒？
①展示并讨论为什么两种摆法小棒的根数不一样。
②学生讨论得出结论：公共边越多，需要的小棒就越少。
５．拼摆任意图形。
（1）用小棒或纸条拼摆常见的物体形状。
（2）向同桌介绍自己摆的图形，并说说由哪些学过的图形组成。
三、深化巩固、内化提高
1．观察老师手中的五角星是用几根纸条做成的？（5根）
思考：20根纸条可以做（ ）五角星。
2．用手中的小棒或纸条拼摆生活中常见的物品。
四、回顾整理、拓展延伸
今天，我们这节课通过看一看，摆一摆，学会了许多有趣的数学问题。数学王国里奇妙的问题可多了，同学们想不想知道得更多呀？那么，就让我们共同努力，去探究，去发现，不断取得进步。希望大家不仅能学好数学，更能用好数学。
板书设计：
看一看 摆一摆
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作业设计：
最佳解决方案：
基础：
1．在方格纸上画两个大小不同的角和两个方向不同的直角。
2．桌上放了一大一小两只盘子，如果从饭桌的上方往下看，看到的形状是哪幅图？
① ② ③
3．我会填。
（1）一个三角形有（ ）个顶点，（ ）个角，（ ）边。
（2）一个三角板中，最少有一个（ ）角。
（3）角的大小与两条边的（ ）有关，与两条边的（ ）无关。
（4）9的6倍是（ ）。