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第3节 伴性遗传（课堂导学案）修改
【学****目标】
知识目标：
了解红绿色盲和血友病的遗传现象。
理解伴性遗传的原理和遗传规律。
2、能力目标：培养学生对知识的概括、总结能力。
培养学生能利用伴性遗传规律解释人类遗传概率的能力。
培养学生收集、处理信息的能力。
3．情感目标：渗透关爱生命、珍惜生命的生命教育。
【课内探究】
红绿色盲的遗传特点：
合作探究
1、红绿色盲的基因在X染色体上,还是位于Y染色体上？
2、红绿色盲的基因是显性基因，还是隐性基因？
3、只有男性才表现为红绿色盲，对吗？有没有其他的情况？
4、人类红绿色盲的婚配有多少种组合？分析每种婚配方式的后代的基因型及其比例，尝试列表比较。
后代
♀
♂
XBXB
XBXb
XbXb
XBY
①
②
③
XbY
④
⑤
⑥
学以致用 血友病也是一种伴X隐性遗传病。假设你是一位遗传病医生。现有一对基因型为XAXa和XaY的情侣前来婚前遗传咨询，你会给他们什么建议？
典型遗传图谱：
总结伴X染色体隐性遗传的特点：
【例题1】某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他的均正常，这个男孩的色盲基因来自于 （ ）
A．祖父 B．祖母 C．外祖父 D．外祖母
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【变式训练1】如图为患红绿色盲的某家族系谱图，已知该病为隐性遗传，其中III7的致病基因是来自
I
II
III
1 2 3 4
6
7
男正常
男患者
女患者
女正常
A．I1 B．I2 C．I3 D．I4
抗维生素D佝偻病的遗传特点：
典型遗传图谱：
总结伴X染色体显性遗传的特点：
【例题2】如一个患抗维生素D性佝偻病的男子(XHY)与正常女子XhXh结婚，为预防生下患病的孩子进行了遗传咨询，你认为最有道理的是
A不要生育 B妊娠期多吃含钙食品 C只生男孩 D只生女孩
【变式训练2】右图所列遗传图谱中遗传病的遗传方式最可能是
A．常染色体显性遗传病
B．常染色体隐性遗传病
C．伴X染色体显性遗传病
D．伴X染色体隐性遗传病
伴Y遗传的特点：
典型遗传图谱：
遗传特点：