文档介绍：《教学设计编写》讲座心得体会 教学设计培训
心得体会
《教学设计的编写》讲座的心得体会在教学活动或教研活动中，常常会听到你的课备得如何？教案写得怎样？最终，无论你的课堂教学效果怎样，都会说到你的课堂教学设
《教学设计编写》讲座心得体会 教学设计培训
心得体会
《教学设计的编写》讲座的心得体会在教学活动或教研活动中，常常会听到你的课备得如何？教案写得怎样？最终，无论你的课堂教学效果怎样，都会说到你的课堂教学设计环节的得与失、说到你这节课准备得充分与不充分。在言谈中有好多老师、有相当一部份有多年教学经历的老师都认为有了好的教学设计即是备好了课。到底是有了好的教学设计就是备好了课还是否？笔者认为否！备课是一个古老的话题，凡有几年教学者要从备教材、备学生、备目的、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。备课历来是老师最主要的工作之一，在不同的时代会有不同的要求，在全面推进素质教育的今天，我们应该怎样去备课，才能把“以人为本”的理念表达在课堂教学的全过程中，这是需要我们讨论和研究的新问题。而教学设计的主要任务之一是进展教学过程设计，即教案设计，可以看出教学设计是属于备课中的主项：备过程；所以我认为教学设计并不能等同于备课。 9 月 29 日，认真的倾听覃冰老师关于《教学设计的编写》的培训讲座。通过覃冰老师的讲座，结合我自己的理解，对教学设计理念和形式有了更深入的认识。完好地熟悉了
教学设计的各个环节。教学前，要通过钻研课标、教材、教参及有关资料，进展教学预设。它与备课、上课、作业、考试是一条互相关联的完好性的教学环节，每一环不可欠缺。其内容
一般分为：课标要求，教材分析 ^p 、教学目的、教学重难点 ( 关键 ) 、教学准备、教学课时和教学过程、教学板书、作业布置和教学反思。备课，面向学生，各班