文档介绍：站立式起跑教学案例
一、指导思想：
本节课以《课程标准》的教学理念，体现“健康第一”为指导思想，
结合学生的实际情况而设计。通过对起跑反应的学****及练****使学生
掌握一些基本的、简易的技术和技能，使学生掌握起跑的姿势。站立式起跑教学案例
一、指导思想：
本节课以《课程标准》的教学理念，体现“健康第一”为指导思想，
结合学生的实际情况而设计。通过对起跑反应的学****及练****使学生
掌握一些基本的、简易的技术和技能，使学生掌握起跑的姿势。
二、教学任务：
1、站立式起跑
2、游戏：黄河长江
三、教学目标：
1、通过各种起跑练****使学生积极参与到运动中，使 90%学生掌握
站立式起跑的动作要领，发展学生身体的协调、速度等素质。
2、通过学****锻炼学生的体质，培养学生不怕累、不怕苦的精神，
培养学生敢于竞争、善于合作的精神和集体意识。
四、设计思路：
1、教材分析
站立式起跑是水平二的教学内容，是小学体育教学的基本项目之一。
站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑
的成绩有着重要的作用。
由于教学内容比较简单、枯燥，学生的重视程度和兴趣都不高，造成
课堂效率低下，本课试图通过多种游戏方法，提高学生的兴趣，让学
生认识到掌握站立式起跑的正确动作，以便更好的完成教学目标。
2、学情分析三年级小学生正处在身体发育时期，身体尚未定型，心理尚未成熟。
通过跑和游戏教学，使学生掌握起跑的正确方法，培养学生身体的正
确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和跑的基本活动能力，
发展反应能力及身体协调等素质，促使儿童身心全面发展。
五、本课特点：
本课利用学生观察、讨论、实践的教学手段进行教学，可以激发学生
学****的兴趣。另外，课堂上采用学生展示、小组间的比赛的手段进行
练****使学生增进互相合作意识。
二、课例的过程描述
1、课堂常规及准备部分
上课铃声一响，学生迅速排好队，和学生进行简单的交流后，几句富
有鼓励的话让学生在心里上初步接纳老师。准备活动运用游戏“爱的
抱抱”消除学生的紧张感。通过自编韵律操进行了准备活动。虽然学
生动作不到位，但是练****效果比较好，这将为下一步的教学打下很好
的基础。
2、基本部分
（1） 学生用最舒服的姿势起跑
（2） 蹲下的姿势起跑
（3） 后转身再起跑
（4） 仰卧姿势起跑
每种起跑姿势 2-3 次后，提问学生最舒服的起跑方式有哪些？提问学
生他还能想出其他的起跑方法吗。然后引导学生站着起跑应该怎么做，手，脚，身体等各个部位都怎么做，让学生自己总结。再次，我
做出站立式起跑的侧面示范，提示学生站立式起跑的动作要点，在这
个过程中我发现了一个问题，就是学生们很难区分起跑时，同侧脚的
异测臂在体前，很多同学都做出了“顺拐”的情况，因此，为了区分
异测臂在体前，我加入了一个“我反应最快”小环节，我让同学们把
自己胸前的红领巾放在手上，当左脚在前时，立刻