答司马谏议书导学案.docx

文档介绍：《答司马谏议书〉〉导学案
一、课标导读：
1、认知：理解和归纳“为、以、贝『等重点实词虚词的意义和用法。
2、能力：把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。
3、情感：体会文章在文中所表现出来的果敢坚定地改革精神。
二、问题导
《答司马谏议书〉〉导学案
一、课标导读：
1、认知：理解和归纳“为、以、贝『等重点实词虚词的意义和用法。
2、能力：把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。
3、情感：体会文章在文中所表现出来的果敢坚定地改革精神。
二、问题导思：
1、初读文本，读准字音（借助文本注解和查阅工具书扫清字音障碍）
强（）耳舌（）难壬（）人怨诽（）
不恤（）国事盘庚（）会晤（）
2、复读文本，疏通文意，理清思路※第一节：
⑴鱼以为与启实游处（2）而议事每不合
（3）所^之术多异故也。（4）重念蒙启实视遇厚
（5）于反复不宜卤芬（6）故今县道所以
特殊句式：判断句宾语前置1、2、※第二节：
（1）尤在名实（）（2）今君实所以见教者（）
（3）以|KT怨谤也（）（4）某则以谓：受命于人主（）⑸议应而修之丁朝廷（）（6）一^之丁有司（）⑺顼王之政（）（8）同俗自媚丁众为邕（）⑼官者民也（）（10）以膏泽斯民（）介词结构后置句：
淤第三节：
1、不任区区囱往之至。
♦一词多义（限于本文）
r①例句
②例句
为」③例句
④例句
匚⑤例句
宾语前置句：
广①例句：
②例句：
以＜③例句：
，④例句：
⑤例句：
则①例句：
②例句：
3、文本探究：（1）王安石为什么要进行这场变法？
※书犹药也，善读之可以医愚。一一刘向
(2)王安石针对司马光的指责是如何驳斥的?
(3)整理文章的结构图:
三、质疑•反思※一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。——刘勰