文档介绍：初中数学应用题赏析义务初中数学课程标准中指出: “在教学中, 要注意从学生所熟悉的生活,生产和其他学科的实际出发,进行观察,比较,分析,综合,抽象, 概括和必要的逻辑推理,得出数学概念和规律, 使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练, 在此基础上,引导学生把数学知识运用到生活和生产的实际,包括商品经济的实际中去…”在这个指导思想下,近几年中考中着重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的应用题所占的比重一年年增大,题型设计越来越新颖,也越来越联系实际,贴近生活。 1 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????方程应用题不等式应用题一次函数应用题二次函数应用题统计应用题解直角三角形应用题其他应用题退出 2一、方程应用题?例1:为了有效地控制沙尘暴等恶劣天气对人类生存环境的破坏,我国北方某地决定加快植树造林的速度,计划用两年的时间将防风林面积从现在的 20,000 公顷扩大到 万公顷。求平均每年增长的百分率。?例2:某种商品因换季准备打折出售。如果按定价的七五折出售将赔 25 元,而按定价的九折出售将赚 20 元,问这种商品的定价是多少。?方程应用题的解题步骤可用六个字概括,即审(审题),设(设未知数),列(列方程),解(解方程),检(检验),答。?考试内容多结合当前一些热点话题,如储蓄问题,人均收入问题,环保问题,商品打折问题等。 3 ?例3:某城市平均每天产生垃圾 700 吨,由甲乙两个垃圾加工厂处理,已知甲厂每小时可处理垃圾 55 吨,需费用 550 元,乙厂每小时可处理垃圾 45 吨,需费用 495 元。?1、甲乙两厂同时处理该城市的垃圾,每天需几小时完成。?2、如果规定该城市每天用于处理垃圾的费用不得超过 7,370 元,甲厂每天处理垃圾至少需要多少小时? ?例4、某企业为了适应市场经济的需要,决定进行人员结构调整。该企业现有生产性行业人员 100 人,平均每人每年可创造产值 a元,现欲从中分流出 X人去服务性行业,假设分流后,继续从事生产性行业的人员平均每人每年创造产值可增加 20% ,而分流从事服务性行业的人员平均每人每年可创造产值 元。如果要保证分流后该厂生产性行业的全年总产值不少于分流前生产性行业的全年总产值的一半,试确定分流后从事服务性行业的人数。二、不等式应用题不等式应用题是近年来中考命题的热点。这个问题中通常带有“不少于”, “不多于”,“不超过”,“最多”,“至少”等关键词,还常常用到求不等式整数解问题。 4 ?函数应用题主要有一次函数问题和二次函数问题。一次函数问题大致可分为:求实际问题中的函数解析式,经济核算的方案比较,运用一次函数增减性求最值问题等。二次函数问题主要分为求函数解析式,求最值和拱桥或喷泉等设计方案问题等等。?例5:辽南素以“苹果之乡”著称,某乡组织 20 辆汽车装运 A、B、C三种苹果 42 吨到外地销售,按规定每辆车只能装同一种苹果,且必须装满,每种苹果不少于 2车。? 1)