文档介绍：教学过程
一、创设情境,导入新课
1、猜谜语
同学们听过谜语 吗？今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜?
（课件展示）谜语:一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间要珍惜。
2、逛钟表超市
师: 教学过程
一、创设情境,导入新课
1、猜谜语
同学们听过谜语 吗？今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜?
（课件展示）谜语:一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间要珍惜。
2、逛钟表超市
师:同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂亮了,我们一起去逛逛吧！
（课件展示）各种各样外型美观的钟表。
3、导入新课
师：钟表有这么大的作用，想不想和它成为好朋友呀！那么咱们就看看它长什么样吧！
板书课题：认识钟表
二、合作学习，探究新知
1、认识钟面
(1）（出示实物钟面)这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么？
指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。
师小结:钟面上有时针、分针，有12个数，还有线段那是刻度线，:钟面上的2根针有什么特点呢？（精品文档请下载）
根据学生的答复师板书:时针 短 粗
                                   分针 长 细
（2）生认学具钟的时针和分针
（3)我们知道时间爷爷是不知疲倦，永不停息的，所以钟面上的时针和分针也不会停顿!那这2根针是怎样走动的?哪根针快哪根针慢？（精品文档请下载）
生：朝着同一方向走,最慢的是时针,其次是分针.
（课件演示）师补充:最快的是他们的秒针弟弟。时针每天走两圈,分针每天要走好多圈。
2、补钟面（小组合作)
每个小组都有一个破损的钟面，有些没时针和分针，还有些没数字。
行动起来！用你们乖巧的小手把钟面补好,看哪组同学速度最快，表现最好,最先完成的小组奖励一面小红旗。
3、认识整时
（1）（课件出示）三个钟面，指导认整时.
指名答复钟面表示的时间，并引导学生说出是怎么看的。
师小结：整时的时候，分针都指向12，时针指向几就是几时。所以它们分别表示8时、3时、6时。
（2)生用学具钟练习拨7时、11时.
请个别学生上台展示自己拨的结果。
（3）(小组合作）一人说一人拨。
4、教学整时的两种写法
（1)可以用汉字“时”表示。生答复师点击电脑，钟面下分别出现8时、3时、6时。
(2)用数字表示法
点击电脑出现8：00，引导学生观察两点右边是两个“0”,左边是几就是几时.
（3）生动手写3:00、6：00
（4）点击电脑出示3:00、6：00，指导学生观察比较.