文档介绍：课堂教学反思该反思什么
一、对教学目的的反思 
1、对知识、才能、情感三维教学目的是否全面落实。对根底知识的讲解要透彻，分析要有理可据、细腻，否那么将直接导致学生的根底知识不扎实，
一、对教学目的的反思 
1、对知识、才能、情感三维教学目的是否全面落实。对根底知识的讲解要透彻，分析要有理可据、细腻，否那么将直接导致学生的根底知识不扎实，，有的老师为了增加课堂容量，往往只注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，恨不得把所有知识都“灌"在学生头脑中,而留给学生考虑、训练的时间太少，学生的思维才能没有得到有效的引导训练,导致学生分析问题和解决问题才能的下降。 （精品文档请下载）
2、对重点、难点是否把握准确。一节课的教学重点、难点在教学目的中已经非常明确，但详细落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，对难点知识无法打破，其结果是学生渴望得到的知识无法满足，学生的实际问题没有解决，学生不懂的知识还是不懂，该掌握理解的知识没有拓宽加深，这就导致老师的教学效果和学生的学****效率的下降。 （精品文档请下载）
3、对学生的知识、心理状态是否理解。老师要深化学生实际，掌握学生的知识动态和心理动态，对一些知识,老师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解得明晰到位，没有随时观察学生的课堂反响,从而一笔带过，要随时获取学生反响的信息，调整教学方式和方法，准确流畅地将知识传授给学生，使学生在愉快的课堂中学****成长。 
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二、对教学技能的反思
1、讲授的知识是否正确，，是一名合格老师的根本功。其一，任何学科都有着严密逻辑性，首先老师传授的知识不能错,推导要严谨、要有理论根据，使学生信服，层次之间过度自然。其次，语言（普通话)要标准简练,词意表达明晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”,尽在期刊图书馆 （精品文档请下载）
2、板书设计是否合理，书写是否工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，说明主次,便于学生掌握教学内容的知识体系，重点知识一目了然，便于学生的课后复****所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚，书写端庄大方,切勿潦草。（精品文档请下载）
3、教具的使用是否得当，实验操作是否纯熟、标准。如理科中的化学学科，化学是一门以实验为根底的学科，化学离不开实验,实验离不开化学仪器。老师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作标准得当，防止在实验演示时因操作不纯熟,或是操作错误，误导学生。所以在学生实验之前，老师自己一定要熟悉实验的操作要领，标准操作. （精品文档请下载）
三、对教学方法和手段的反思 
1、是否面向全体学生,，要照顾到绝大多数同学,要因“班”施教,课后还要因“人”施教，对学****才能强的同学要满足们的学****欲望，可课后提供些参考资料或布置些有利于开展才能的****题,供他们使用，让他们的知识拓宽加深，对学****有困难的学生，要加强课后辅导。在教学过程中,老师会有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩好的学生，教学的重心向成绩好的学生倾斜，将学****有困难的学生视为