希望小学教师教学常规考核表.doc

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过程评价
注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，关注对非学业内容的评价，
发挥了评价的激励功能。
希望小学教师教学常规考核表二
数A
B
考核标准
检查时间
检查方式
教研组
检查等级
行政
抽查反馈
教研组
考核等级
A1教师备课
提前量
有一定的提前量（抽查时超前2节）。
规范及质量
教案项目完整，有自己对教材的理解。
针对性
练习的设置、作业的布置有针对性。
教学反思
教学后记对后续的教学有帮助。
A2课堂教学
及时性
两分钟预备铃及时到岗，下课不拖堂。
教学言行
教学语言规范，对特殊学生的辅导有耐心。
板书
清楚，条理性强。
课堂管理
课堂纪律好，给学生创设互动气氛好。
教学实效
突出重点，突破难点，对学生有学法指导。
A3学生作业
作业布置及规范
学生作业布置有选择，有分层，卷面整洁、规范。
作业收缴
作业收缴有记录，收缴率达95%以上。
作业批改及反馈
作业批改及时、规范。
作业订正
订正有要求，有落实。
A4课外辅导
补缺补差
分层补课，认真、负责。
优生培养
作业中体现对优生的分层培养。
A5评价
测验命题
承担备课组学科测试命题工作，针对性强，注重知识和能力的检测。
过程评价
注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，关注对非学业内容的评价，
发挥了评价的激励功能。
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希望小学教师教学常规考核表三
英
B
考核标准
检查时间
检查方式
教研组
检查等级
行政
抽查反馈
教研组
考核等级
A1教师备课
提前量
备课内容提前一周。
规范及质量
40岁以下的教师要求写详案，40岁以上的教师可写简案。
针对性
复习课有教案，听力课也要有教案，多媒体设计要注重实效性。
教学反思
预备、初一年级每个unit写一篇反思，初二、初三每个chapter写一篇反思。
A2课堂教学
及时性
两分钟预备铃及时到位，不拖堂。
教学言行
要求用规范的英语课堂用语来组织教学。
板书
板书清楚，设计合理。
课堂管理
规范有序，调控好课堂纪律。
教学实效
抓住教学重点，落实难点，体现分层。
A3学生作业
作业布置及规范
精选题目，分层布置，书写规范，干净整洁。
作业收缴
及时上交，配合班主任并反馈作业情况。
作业批改及反馈
认真及时，有日期，有评价，有及时反馈。
作业订正
要及时批改。
A4课外辅导
补缺