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个校园的实际进行全面的素质教育,成了当地教育行政部门非常关心的一件事。在这一方面,骆驼城初中首先做出了表率。
  骆驼城乡是一个标准的移民乡,也是高台县新兴的开发区。面对这样一个环境,学校领导无论是在教师队伍的建设,还是学生技能的培养方面都积极地探索着,走出了一个良性循环的发展道路。据林永和局长介绍,这个学校到了夏天,校园里繁花似锦,是一片花的海洋,而这些花卉全部都是由学生自己动手种植的,一方面美化了校园,另一方面又能以花卉制种为学校创造经济价值。而学校后面的20多亩学农基地、校园闲置空地中,主要的棉花种植、玉米制种也都是由学生自己完成的。这作为一项素质教育中学生的科技实践活动,还受到了张掖市科协的表彰。同时,这又是在高台县产业布局调整当中的重点工程,尤其是花卉制种、玉米制种,让学生掌握这些新技术之后,还可以带动周边农村农业产业的发展,为高台县的教育发展增添了一道亮丽的风景线。
  林永和局长自豪地说,走特色突破,对内能凝聚人心、提高斗志、明确方向,对外能树立形象,引起社会的关注和支持。同时,内外合力,又为学校走出
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“特色―规范―优化―品牌”的发展之路,创造了时间和空间。
  
  坚持办学特色,打造校园文化,让学校精神起来
  
   创建特色学校,就必须与时俱进,坚持科学发展观,具有先进性和科学性,以形成独特的、稳定的、鲜明的、前瞻性的办学特色。而校园文化又是反映学校教育教学及其管理水平纵深发展的动态文化,是强化“德育首位”的隐形课堂,也是课程文化的重要载体,更是突出学校办学理念和办学特色的明显标志。
   以高台县国庆小学为例,他们就以 “书香校园”、“科技校园”、“艺术校园”为主要形式,开展了“快乐校园”的创建活动,以此打造自己的校园文化。如在“书香校园” 创建活动中,他们通过培养师生读书、爱书的****惯,为师生的终身发展提供文化底蕴和幸福动力,并形成热爱读书的良好氛围,以此引领教师、学生、家长全方位地开展活动,让学生在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想,为师生搭建展示读书风采的平台,让师生在共读中提高,让家庭在同读中和谐,让学校在书香中发展。
   在“书香校园” 的创建活动中,国庆小学规定低年级学生每学期要阅读1本书、中年级2本、高年级3本、教师4本,全体师生每周还要到县图书馆阅览一次。学校每学期组织一次读书之星、读书班级、读书家庭的评选活动,开展一次读书心得交流活动。此外,他们还积极开展中华经典诵读、普通话朗诵、故事会、演讲会、小论坛等活动,一方面希望让学生通过诵读了解我国古典文学的精髓,使学生情操得到陶冶;另一方面则大力推广普通话,使普通话真正成为师生语言,从小培养学生的口头表达能力和论辩能力。除了教师、学生的读书活动外,国庆小学还针对家长开展了
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“亲子共读”活动,希望充分发挥家长的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。他们要求家长在双休日抽出1小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读、共同提高,营造家庭读书氛围。而有条件的家庭,则要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道,通过家长学校,交流读书经验。
   通过“书香校园”活动的开展,许多教师、家长不仅体验到了读书的愉悦,还发现了自己的不足。对此林永和局长深有感触,他觉得一个不读书的教师,和一个不读书的学生一样,都不可能成为一个有人文精神、有良好德性的教师。所以,认真地读书是相当重要的。
   教育是培养人才和增强民族创新能力的基础,而教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样,都是非常重要的,它为各方面的创新工作提供着知识和人才基础。在这其中,实施素质教育又是教育创新的重要内容,是教育思想和人才培养模式的重大进步。
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“快乐校园”活动对高台县来说是一个新兴的活动,也是一个新的发展方向,它在高台的教育发展中将扮演十分重要的角