文档介绍：教研心得体会10篇
教研心得体会1
课程改革的关键在老师，只有老师切实变更教化教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一雄伟工程才能得以顺当实施。而老师业务提高的首要途径就是校本教研模式实施状况、授课当中遇到的问题开展探讨。这种常态课的检查，使每位老师都能仔细的对待每一节课。在研讨中，大家都能知无不言、言无不尽，常常争得面红耳赤。通过这种碰撞，教化的才智不断出现。出现的问题不再是授课者个人的事，而是组内成员的共同责任。
“研讨课”每人报一节课，组内成员和学校的其他老师都可以参加到组内教研中来。
“展示课”在研讨课的基础上，每个教研组推举一名老师展示，全体老师评价打分。
“汇报课”是针对青年老师。
在各种类型赛课中，我们仔细抓好了“集体备课、组织听课、反思总结”等环节，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径，促进了老师的业务水平和业务实力的提高，为老师搭建了成长的平台。
老师评价：业务考核、专业学问测试(去年就已经在做，每学期进行一次和学生一起走入考场)、课堂评价(课堂评价标准)、学生评教、老师参与的各级各类竞赛
学生评价：星级学生、优胜组(一般都采纳竞赛的方式评价小组，把个人纳入到小组中考核，学****小组长每周评比一次，由表现有突出进步的同学担当)
三、“蓝青工程”，促青年老师快速成长
为了完善我校青年老师的培育体系，主动促进我校青年老师的健康成长，培育一批具有较高政治素养、业务素养和人文素养的青年骨干老师，更好地为学校教化事业服务，我校实施了“蓝青工程”。
培育目标和方式是：实行名师指导、自我修炼提高等方式，用三年时间把青年老师培育成具有独立担当本专业学科循环教学工作和班主任工作实力、具有教化科研实力的骨干老师，完成“一年入门，两年胜任，三年骨干”的培育目标。
实施措施：采纳集中培训、自学提高、统一考试、外出学****蓝青结对”等多种形式进行。
1、集中培训：①每周一次教学研讨会;②教学展示课;③培训讲座;④阅历沟通会。
2、自学提高：①依据学校统一分发的学****资料，根据学校制订的学****安排在规定时间自学完既定的学****内容。②充分利用网络资源进行课程资源的开发，教学论文的撰写等。
3、统一考试：不同阶段的考核形式不同，如：标准试卷、问卷调查、答辩、论坛、课堂教学评析、班会课及学生综合素养展示等。
4、外出学****分期、分批选派主动钻研的老师外出学****先进阅历，升华为适合我校的教学策略。
5、“蓝青结对”
(1)学校把“蓝青”工程作为学校建设的战略决策来抓。每学年初，依据学校老师的结构状况，选派教化教学阅历丰富的骨干老师和年轻老师进行结对，并召开“蓝青结对”会。确定对象，明确培育目标，制定措施。
(2)确定指导老师，召开拜师会，并颁发聘任证书。
(3)指导老师与学校签订目标责任状。负责与之结对老师的教化教学实力的培育工作。
(4)青年老师职责：
①每月至少听课8节;②对教学中一些把握不准的学问肯定要主动主动、虚心请教、保证课堂教学无学问性错误;③每学期至少实行一次汇报课;④青年老师需随时打算有关部门及指导老师来听推门课。⑤青年老师每学期向学校上报以下材料:
教学方面：学期结束时的学期小结材料(结对期满交总结材料);平常备课笔记(集体备课);一篇最佳教案(每学期一篇);一篇教学论文(教学心得)或德育工作论文(班主任工作心得);一份自己命题的试卷及试卷讲评分析;两则学生评语(附学生班级、姓名、特征);各种获奖证书的复印件。
班主任方面：一份与学生谈话记录;一篇主题班会小结;各种获奖证书的复印件。
(5)指导老师、指导班主任职责：
①每月至少跟踪青年老师听课4节;②每周审查一次青年老师教案，并有义务督促青年老师仔细写好教案，学年末上交一份总结材料到教科处;③指导老师有义务随时解答青年老师提出的各种
教学问题，指导班主任有义务传授青年老师有关班级管理阅历和方法。
通过实施“蓝青工程”青年老师成长很快，课上得也很精彩，受到领导和全校师生的好评。
四、课题牵动，提高老师整体水平
本学期，我们接着进行的是《如何提高语文课堂教学效率》和《“三疑三探”的教学模式在语文课堂中的运用》的探讨。科研课题深化到课堂教学实践中，进一步完善了探讨的内容，做到了分工明确，责任到人，保证探讨的质量。同时，语文老师也主动撰写相关地科研论文，有多位老