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等、公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。
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五、为人师表。
知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。谦虚谨慎,团结协作。平等对待学生家长,认真听取意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。
六、终身学习。
树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。
高峰岭上有座“山”——记肖堰高峰完小校长唐举金
痴心育人,28年高峰坚守,他用执著诠释忠诚
命运多舛,5年痛失三位至亲,他用行动诠释坚韧
大爱无言,12棵银杏孕育理想,他用坚定诠释信念
学习唐举金先进事迹体会
     通过认真学习《唐举金同志优秀事迹介绍》,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。要学习他扎根山区,乐守清贫的高尚情操;学习他舍自家为大家,痛失亲人的博大胸怀;学习他身先士卒,率先垂范的优秀品质;学习他爱生如子,乐于助人的可贵精神;学习他艰苦创业,造福子孙的精神境界。
要学习献身教育事业身先士卒,率先垂范的优秀品质。
他没有豪言壮语,只有朴实的行动,在教学中争创优秀,在为人师表上争当楷模,他用自己的一言一行诠释着教育工作者的高尚情操。我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。教师的素质直接影响着学校的校风和学风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校,教师是学生的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对学生产生潜移默化的影响。
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“学高为师,德高为范。”师德是教师最重要的素质,教师只有具备了高尚的师德,才能为人师表,才能更好地教育和影响学生。
教书不