文档介绍：班主任的工作方法
班主任是一个班级的组织者、领导者和管理者，是学生健康成长
的引路人。班主任教育工作的好坏对班级中的任何一个学生的影响都
是深远的。班主任其他工作的复杂性和深远性决定了班主任必须要有
灵活的教育技巧和工作方法。在几年班主任的工作方法
班主任是一个班级的组织者、领导者和管理者，是学生健康成长
的引路人。班主任教育工作的好坏对班级中的任何一个学生的影响都
是深远的。班主任其他工作的复杂性和深远性决定了班主任必须要有
灵活的教育技巧和工作方法。在几年的班主任工作中，我总结了“以
情引生、以行导生、以爱帮生”的班主任教育工作方法。
一、以情明理
情感是人对客观事物的一种强硬态度, 反映着客观事物与人的需要
之间引申的关系。列宁曾经说过: “没有人的情感, 就不会也不可能有
对不真理的探求。”在成功的班主任工作中 , 情感教育是绝对不可缺少
的重要高等教育组成部分。班主任在平常的教育中，应以正确的、正
面的情感来教育引导和启蒙熏陶学生，让学生明白，作为一个新时期
的新少年，应该知道：我们要爱祖国、爱人民、爱身边的人，以及怎
样去爱祖国、爱人民、爱身边的人；哪些事是对的，哪些事是错
的……使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
我班的张冰是一个与众不同的学生，他长得有些怪异，行为举止
也与常人有着较大的差别，但考虑我非常注意对这个小孩子的温情，
在班中反复教育学生要帮助有困难的学生。因此我班的师生对张冰同
学都非常友善，没有一个学生歧视他，相反，大家都不懈地帮助他，
争着去辅导他的学****校运会上，出现了当更多的感人场面：没有比
赛项目无法的同学纷纷替运动员拿衣服、送开水，为比赛中暂时落后
的同学摇旗呐喊，给发挥不佳宽慰的运动员以鼓励安慰……成绩，更
重要的是在校运会上所表现出来的友爱、互助，已再进一步给比赛赋
予了更深的含义。
二、以行导生
记得有人问优等一位优秀的班主任，为什么他的班级里总能保持
清洁和干净？这位班主任发问说：“我没有什么诀窍，只是我在上完
一节课后，自己先把站著擦一擦，再下课。”这位班主任的话惹来了
我的深思。我们在教育学生学生形成极好的行为****惯时，仅凭晨会课 和班会课上空洞的说教是不行的。学生都具有向师性，在平时，学生 似乎把教师看作学****模仿的对象，教师的一言一行，一举一动，往 往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。因此，我在带班过程 中，尽量少说而多做，以自己的行为来引导学生，让学生看看并知道 “老师是这样做的。”
在一次班级劳动中所，我们班要清理学校的一堆建筑垃圾箱垃圾 桶，劳动量比较大。我没有说什么，把学生带到劳动场地后，自己挽 起袖子就干了起来。不用我说，学生也全部围了出来，热火朝天地干 了起来，个个忙得团团转。在我的带领下，我们班提前半天高质量地 完成了任务，受到学校的表扬。
三、以爱帮生
教育的本质是“爱”，著名教育家霍懋征老师的座右铭着名就是 “没有爱就没有教育”。小学作为学生价值观、道德观、人生观的初 步形成阶段，决定了学生会犯错误。对于学生所犯的错误，我们在进 行教育工作的时候，绝不应该一味地指责学生。大部分的学生在后都 能认识到自己所犯的错误，并能保证改过。这时，我们不需要再指责 学生。偏颇对于少部分不能及时认识到自己错误的大学