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求比一个数多几分之几是多少的应用题
陈献平
三维目标：
知识与技能：理解并掌握“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的问题的解题思路和解题方法。
过程与方法：经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。
情感态度与价值观：提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点
理解并掌握“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的问题的解题思路和解题方法。
教学难点
灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题。
提纲导学
1、复****导入
找单位“1”的量和比较量。
(1)一块布做衣服用去。 (2)用去一部分钱后，还剩下
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(3)水结成冰，体积膨胀。 (4)甲数比乙数少。
（5）学校图书馆儿童读物占全部图书的，儿童读物中的是科普读物。
2、出示导纲
1“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的应用题的结构特征是什么?
2、怎样利用线段图来分析数量关系？
3、解决此类应用题的解题思路和方法是什么？
3、自学设疑
自学课本14页独立读题后，完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。1、青少年每分钟跳（）次。2、婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，多的部分是（）的。3、要求的是（）每分钟心跳的次数。
二、合作互动
1、小组讨论
出示例题9。人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75分，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？
想一想：把什么看成的单位“1”？应该把单位“1”的量平均分成几份？另一个量比它多几份？
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要求：请用线段图表示出题中的数量关系并解答。你能用多种方法解决这个问题吗？
2、展示评价
（1）分析与解答。
①找单位“1”。提问：题目中的是把谁看作单位“1”？（青少年每分钟心跳的次数）
②画线段图进行分析。
交流画线段图的方法：题目中有“青少年”和“婴儿”两种量，一般要用两条线段来表示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面，比较量画在下面；把单位“1”的量平均分成5份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于5份中的4份。
教师结合学生的交流情况板书线段图：
青少年：