文档介绍：高校创新创业教育论文(共 1795 字) 一、高校创新创业教育的误区在现阶段,大多数高校的创新创业教育是在指导学生怎样创办企业, 以及培养学生在创办企业时必备的一系列素质和能力,其中存在着几个误区: (1 )创新创业教育仅仅是就业教育的一部分。许多高校对学生的创新创业教育只是停留在表面上,通常是对政策与形式的分析, 对创业中最重要的创业精神、创业能力和创业意识还没有足够的重视, 没有形成完整的教育体系。(2 )创新创业教育只针对那些想开公司的学生。在高校的创新创业教育中,一般都是以讲座、规划大赛和社团的形式展开的, 参加的也一直是一批对创业非常有热情的学生。但真正创新创业教育是面对全体学生的, 但只有极少数人的参加根本起不到应有的作用,教育效果并不乐观。(3) 创新创业教育是教学生怎么赚钱, 与他的专业背景无关。在我国,很多高校在创新创业教育中,将创新创业教育纳入校级公选课, 统一进行授课, 无论什么专业的学生讲述的内容都是一样的, 缺乏针对性, 没有将学生所学专业与创新创业教育相结合, 使学生不明所以, 觉得这种教育方式在以后也不会对自己有什么帮助。二、创新创业教育与专业教育相融合的必要性要使创新创业教育真正的对学生起到作用,必须将创新创业教育与专业教育相结合。(1 )专业教育是创新创业教育的基础。大学生一般都是以自己专业知识为基础开始的创业之路, 在需要人才的社会, 大学生也深深认识到专业知识才可以帮助自己发展事业, 这样更有利于他们创业的成功。所以将专业教育作为基础,让专业教育与创新创业教育结合在一起, 从而加强学生的创新能力,更有利于学生的学****2) 将专业教育与创新创业教育相融合是高等院校改革发展的趋势。随着近年来高等教育事业的发展,我们看到了现有教育模式中存在的弊端,只有将专业教育与创新创业教育有机结合,才能培养出更多有利于社会的人才。三、创新创业教育与专业教育相融合的路径探究(1 )培养专业课教师的创新创业思维。在创新创业教育与专业教育相融合的过程中起着重要衔接作用的是教师, 学生在校学****期间, 大部分的知识都来源于教师, 对于教师布置的任务也会认真对待并及时完成。然而由于很多专业的教师对创新创业教育缺乏认同感, 使得本专业学生也对此了解不多, 只有商学院、管理学院等商务应用性较强专业的教师对创新创业教育有一定程度上的认同。所以要转变教师的教育观念,将专业知识与创业知识相结合, 找到两者切合点,适当的将创新创业教育融入专业教育中, 并要求学生认真学****对待。(2 )建立培养人才新方案。由于创新创业教育属于新兴课程,属于跨学科、跨专业的课程,