狐狸分奶酪和反思.doc

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、学****2、3自然段。
出示：
齐读2、3自然段，仔细品读狐狸的话，从她的话中你体会到了什么？
她的话你可以换一种方式表达吗？
学****第5自然段
这段中有个动作很能体现狐狸的特点？（笑）此处的笑，你觉得前面可以加什么词？
学****第7自然段
齐读第7自然段，狐狸分奶酪的办法是怎样的？
6、学****第9自然段
说一说奶酪最终会怎样？齐读。
奶酪被吃完了，熊兄弟俩不同意了，可狐狸却说（师读第11自然段）你同意狐狸的说法吗？
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四、总结提高，拓展延伸
。 　　
（1）通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？为什么？
①这是一只聪明的狐狸。 　　
②这是一只狡猾的狐狸，他骗了小熊。 　　　
引导学生关注狐狸这样做是损人利己的行为，所以说他是一只狡猾的狐狸。（板书：狡猾）
《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》里的狐狸一样，狡猾、自私、损人利己吗？打开你的回忆的闸门,想想,你们曾读过哪些有关狐狸的故事,想好后告诉我。并说说它们给你留下的印象是什么?
出示:高洪波写的小诗《我喜欢你,狐狸》。
四、总结收获布置小练笔 　　
今天我们一起走进了《狐狸分奶酪》的故事,又一次感受了狐狸的狡猾、自私、损人利己。从同学们分享的故事里，我们了解到也有可爱、善良、聪明和慈爱的狐狸。
（其实还有《狐狸和马》——聪明的狐狸 《狐狸孵蛋》——善良的狐狸 　　《瞎眼狐清窝》——慈爱的狐狸
这些故事一部分来自民间流传的,一部分是作家创作的,但这些故事都来源于生活,假如你想写一个狐狸,你笔下的狐狸有是怎样一只狐狸呢?下课后,自己编一个关于狐狸的故事》,老师期待着……
［教学板书］
狐狸分奶酪
狡猾、自私、损人利己
【课后反思】
《狐狸分奶酪》是一篇寓言故事，讲的是狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。
优点之处：
  
  讲授课文时，我以“狐狸给两只小熊分了几次奶酪？”“每一次分奶酪的结果是什么？
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”导入课文的研读，让学生带着问题去读，把握主体内容。我通过不断地发问引导学生寻找答案，在学生们畅所欲言后，文章的哲理也就水到渠成地被找到了。最后引导学生拓展想象：如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？这样既增强了学****趣味性，又能让学生更深入地感知本文的寓意。
  
  多种朗读形式，激发学生读的兴趣。在朗读中不光要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。帮助学生更好的进入角色，了解课文内容。老师则起指导作用。
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