文档介绍：8我心中的春天
教学内容：我心中的春天
教学目的：
1、情感和态度：引导学生描绘心中的春天，感知春天的美妙，激发学生热爱春天、热爱自然的情感。
2、行为和习惯：通过学生对自然的观察、探究,培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯。
8我心中的春天
教学内容：我心中的春天
教学目的：
1、情感和态度：引导学生描绘心中的春天，感知春天的美妙，激发学生热爱春天、热爱自然的情感。
2、行为和习惯：通过学生对自然的观察、探究,培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯。
3、知识和技能:增长学生对春天自然现象、生活常识的理解。在活动中增强理论才能和运用才能.
4、过程和方法：引导学生尝试用不同的方法进展探究活动，在理论过程中分享感受、想法和成果。
教学重点：
引导学生在观察生活、观察自然的根底上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美妙，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，
教学难点：
培养学生探究大自然的情趣及认真、仔细的科学态度.
教学准备:
1、引导学生描绘心中的春天，感知春天的美妙，激发学生热爱春天、热爱自然的情感。
2、课前学生可以在家长、老师的带着下搜集、朗读一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。
3、学生带好画画的工具，老师准备实物投影仪。
课时安排：2课时
第一课时
教学内容:我心中的春天
教学目的：
1、引导学生描绘心中的春天，感知春天的美妙，激发学生热爱春天、热爱自然的情感。
2、通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯。
3、引导学生尝试用不同的方法进展探究活动，在理论过程中分享感受、想法和成果。
教学重点:
引导学生尝试用不同的方法感知春天的美妙，激发学生热爱春天、热爱自然的情感。
教学难点：
大大方方展示自己探究的成果。
教学准备：
歌曲、画笔、实物投影仪
教学过程:
活动（一)唱春天
1、导入：播放音乐《春天在哪里》。小朋友这首歌好听吗？知道唱的是什么季节？春天是美妙的,春天是快乐的，人们为了从表达对春天的赞美和喜欢之情，创作了很多歌曲。你们会唱一些吗？
2、大家先自己准备一下，可以跟自己独唱，也可以跟小伙伴合唱.
3、学生练习后上台表演。
4、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜欢，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐.
活动(二)——小诗人颂春天
1、师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗读会，好吗？
2、学生上台朗读.
3、小结，评选表演奖。
活动（三）--小彩笔画春天
1、我们喜欢春天，春天给我们留下了美妙的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！小朋友可以用画笔画，还可以用你们搜集到的树叶,花瓣画呢.
2、学生画画，老师适当指点
3、小组交流“心中的春天”。
4、 展示学生的作业,褒扬每幅作品的独到之处.
小结:这节课我们用歌声，用诗歌，用画笔展现了我们对春天的赞美和喜欢，下节课我们将把美丽春天留下来，大家说好不好？
作业布置：
同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、观察，做好记录。
课前搜集一些关于春天的文字,图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报