文档介绍：《分糖果》
【教学内容】
北师大版二年级上册P62—63
【教学目的】
1．通过对大数目物品进展平均分的详细操作,感受分法的多样性和合理性。
2．体验用表格记录平均分的过程，获得“试商"的初步经历.
3．经历小组合作的理论活动《分糖果》
【教学内容】
北师大版二年级上册P62—63
【教学目的】
1．通过对大数目物品进展平均分的详细操作,感受分法的多样性和合理性。
2．体验用表格记录平均分的过程，获得“试商"的初步经历.
3．经历小组合作的理论活动，培养合作的意识和才能.
【教学重点】
通过详细操作，感受大数目物品平均分方法的多样化和合理性。
【教学难点】
如何组织有效的小组活动，在理论和交流中，培养优化策略的意识和才能。
【教学准备】
老师：课件、挂图学生:50根小棒、
【教学过程】
创设情境，导入新课
前面我们学习了“分一分"都是数目较小的，今天我们就来尝试对较大数目进展分一分。
小天家买了许多糖果，他想请小朋友们吃糖果，可是遇到难题了,他们不知怎么分了， 老师知道，我们班的同学都很聪明, 这节课我们帮小天一起分糖果吧。（课件出示图片)　
二、动手操作,解决问题
仔细观察图片,从图中你知道了什么数学信息？
　  学生观察,获取信息。可以发现“有4个小朋友”和“50块糖果”.
　  如今小天就是想将这50块糖果平均分给4个小朋友，应该怎么分?
同学们，之前我们学的平均分，都是将一些比较小的物品平均分的，比方20块糖果平均分给4个小朋友，我们可以根据乘法口诀“四五二十”来分，结果每人5块糖果.（让学生答复）
可是，如今有50块糖果，要求分给4个小朋友，这个数目有点大，用乘法口诀，对于我们二年级的同学来说有点困难,那我们该怎么办呢？
1)来,我们看看笑笑跟淘气是怎么分的？（课件）
2)聪明的笑笑和淘气把他们的分法记录在表格内，我们看看他们是怎么记录的吧。（课件）同学们，你们看得懂他们是怎么记录的吗？（老师讲解表格）
有没有同学的想法跟笑笑或淘气的是一样的？举手给老师看看。（学生举手)
3)哦，也就是说没有举手的同学有不同的分法，那好，下面我们用我们准备好的50跟小棒代替糖果，在桌面上摆一摆,把它们分成4份，摆好之后将自己的分法像笑笑和淘气一样记录在表格中。记得第一次分要尽可能分多一点，这样就会分得更快。（像上一次分苹果，一个一个分很慢)
　  4）根据学生前两节课的经历，学生用学具代替糖果分一分.
　  如今有哪位同学愿意把自己记录的表格拿上来给大家看一看？并说说你是怎么分的？（学生展示记录）
你能理解这些同学分的过程和结果了吗?是不是看上去更方便，更清楚呢?
当然分法不同，可能分的时候有一次分完的，有屡次分完的，你更喜欢哪