文档介绍：《我是猫》说课稿
一、说教材
1、 本课在教材中的位置
《我是猫》是义务教育课程标准实验教科书语文出版社S版小学五年级第六单元“名著之旅”的一篇精读课文。这是近代著名作家夏目漱石的代表作,作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人的手法，生动地竖耳，也都枉然，所以干脆作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。
(2）我先抬起右爪，在嘴周围来回摩挲，，以口为中心画了个圆圈。单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。：难得的机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事来。(通过有感情朗读体会猫当时的处境.）
3．学习第四部分
（1）自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。
（2)分角色朗读第四部分，深化体会.（读出各种不同人物面对猫困难的窘境而表现出来的冷漠心态)
4．自由朗读全文，并重点朗读你自己喜欢的段落，提出自己还不太明白的问题，全班交流。
（ 五）、总结全文
文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗？还有什么？(引导学生领悟作者蕴含在文字中的情感：当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤怒，对弱者给予了极大的同情。）
(六)、布置作业:
1．有感情朗读课文。
2．拓展阅读：《泰戈尔散文诗二首》、《狗的友谊》、《母爱》
四、说教学理念
1、 以学生为中心，以老师为主导的设计理念。
2、 以训练为主线，注重朗读，培养语感。
3、 以培养学生才能为重点，打好“三基”。
4、 尊重学生的独特感受，让学生受到潜移默化的教育。
《我是猫》教学设计
教学目的:
“糕、贪”等13个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。
2．有感情地朗读课文,理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
3．理解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。
教学重点：理解课文的主要内容,体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满和愤怒。
教学难点:理解感悟三条真理的含义和表达的思想感情。
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断.（板书课题）看到题目，你有什么疑问？就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。
二、初读课文，认识生字新词。
1．自由读课文，把字音读正确,句子读通顺,在课文中画出生字、新词.
2．交流自学生字、新词的情况。
重点指导:
（1）属于左右构造的生自有哪些？
（2)哪些字的字形容相混淆？
三、再读课文，理解大意,理清层次。
1．自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？
2．想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？（引导学生在读程中理清课文层次.)
第一部分：（１、２自然段）写“我”看见厨房没有人,决定抓住时机吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理.
第二部分：（3、4自然段）写“我”人不见一个人影，咬了