文档介绍：古诗新唱-—游子吟
许志芳工作室东阳市实验小学方敏鸳
教材分析
1.《游子吟》是由当代著名作曲家谷建芬作曲、唐代诗人孟郊所写的诗词。歌曲用前后两段不同的旋律,-—游子吟
许志芳工作室东阳市实验小学方敏鸳
教材分析
1.《游子吟》是由当代著名作曲家谷建芬作曲、唐代诗人孟郊所写的诗词。歌曲用前后两段不同的旋律,，旋律在中低音区旋回。加上装饰音的运用，像是拨动内心深处对母爱的心弦，诉说着游子心中对母亲的深情。第二段旋律移高，在中高音区跳动，仿佛是不断涌动的***，表达了作者对母亲的感恩之心。歌曲的最后在意味深长的长音中完毕，让人心情久久不能平静。
2。“新学堂歌":2004年秋冬季节，时逢中央召开未成年人教育工作会议,国务委员吴仪见到谷建芬说：“要为孩子写一些歌"。退休后的谷老师决定为优秀的古诗词谱曲，让古诗词歌曲成为孩子们的“新学堂歌”。2004年至今，谷老师创作了30多首“新学堂歌”，欢快动听的旋律让孩子更快乐地亲近、“新学堂歌”创作以来，谷建芬老师亲自到北京、上海、深圳、厦门等多个城市进展推广。如今,《春晓》、《明日歌》、《咏鹅》、《相思》、《静夜思》、《长歌行》等已成为孩子们耳熟能详的童歌了。
学情分析
本课安排在教材第一课,进度比较靠前，因为事先的沟通工作不到位,这次展示活动就只能安排五年级的孩子参和学****五年级的孩子已具备了一定的识谱才能，有了根本的唱歌技巧，因此在新歌的学唱方面不会有太大问题。,考虑到学生的实际才能，秉着照顾全体、关注个体的原那么，老师对教材进展
反复钻研，采用一些学生更易于承受的教学手段和方法，激发并确保学生学****的兴趣，引导学生动情地参和学****最终到达较理想的教学效果。
教学目的
、有感情地演唱歌曲《游子吟》,、情绪上的不同。
2。理解谷建芬及“新学堂歌”，感受传统古诗和现代唱风完美结合的“新韵”。
“新学堂歌”的其他作品。
教学重点
完好演唱歌曲，区别前后两段旋律在音区、情绪上的不同，并在音乐审美体验过程中感受“母子情深”，同时受到感化。
教学难点
歌曲情感的准确把握。
教学过程
一、范唱导入——情感铺垫
1。学生随歌曲《春晓》进教室.
：“新学堂歌”选曲
考虑：仔细聆听老师的演唱，包括歌词、旋律等，想一想，你发现了什么？
，导入新课
（1）学生自由答复
（2)老师小结
这些都是根据古诗词谱曲而成的童歌，既有经典传统的古典文化韵味，又有清新流畅的现代音乐风格，可以说是古今艺术的完美结合。因此，我们称这种形式为“古诗新唱"。
设计意图：老师的演唱起到两个作用，一是利用这样的形式和学生交流，拉近师生间隔，让学生更好地理解老师。同时,也为本课的新授内容抛砖引玉，进展很好的情感铺垫。
二、新歌教学——