文档介绍：老师，我想对您说
纪艳霞 在班上的角落里,坐着一个孤寂的女孩。那就是我――一个相貌普通、学的中等生。
快中考了,大家都忙着写临别寄语,望着往来匆匆的同学们。我长叹一声,默默念道:“有谁会记得我呢?同学们忽略我,老师，我想对您说
纪艳霞 在班上的角落里,坐着一个孤寂的女孩。那就是我――一个相貌普通、学的中等生。
快中考了,大家都忙着写临别寄语,望着往来匆匆的同学们。我长叹一声,默默念道:“有谁会记得我呢?同学们忽略我,老师您能记住我吗?……铃铃铃……”上课铃声打响了,老师走进来开始上课,我望着老师,用祈求的眼神望着她。内心里无数次在呼喊:“老师,我想对您说,请您也记住我,好吗?”
的确,在老师眼中,我好像没有资格来让老师记住,学习不上不下,性格内向也不招人喜欢,可在我小小的内心中,我仍期许着。
有时我也恨我自己,为什么成绩总是不能名列前茅,尽管我已付出了自己的全部精力。每当看到您笑容满面地同其他同学攀谈时,我总会用羡慕而又不敢靠近的眼神望着你们,可谁又会注意到一双既渴望又黯然的眼睛呢?或许我注定与优等生无缘,我便憧憬差生的生活,他们虽然调皮,爱捣蛋,但至少能吸引您的注意力,可我不能逆父母的意愿,而“与狼共舞”啊。
其实,老师,我也有许多优点,可您――总是视而不见。还记得上次校运动会吗?为了我班荣誉,我一口气报了四项,不知为什么,那天情绪特别高涨,只要脑中一想到您的赞许,浑身上下便充满了劲。结果,我们班获得了团体第一。可是在班会上,您的话语却深深刺伤了我。“四肢发达、头脑却简单的人,是不会有出息的,你们要向优等生学得那天流了多少眼泪,只知道枕头被哭湿了一个又一个。
还有前不久,我代表我们学校参加省画画比赛,因为画画一直是我的强项,所以我为学校赢得了极高的荣誉,当校长举起大拇指称赞我时,您却转过头。说:“学习好才是真本事!”顿时,我的眼泪夺眶而出,难道好学生样样都会吗?他们难道就没有缺点吗?
老师,我没有怪您的意思。我能理解作为老师的难处,很多人用成绩用分数衡量学生也是被迫的。只是在这临别之际,我真的很想对您说。尽管您不会放在心上,“老师,请您也记住我,好吗?”
主题点评
莎士比亚说:“赞美是照在人心灵上的阳光。”现实生活中,每个人的内心都渴望得到“阳光”,尤其是心理、生理还处在健全、发展阶段的初中学生。同学们现在正是心里敏感而脆弱时期,特别需要鼓励、喝彩与掌声。然而,在校园里人们往往把过多的喝彩和掌声给予了优等生,而忽略了中等生这样一个比较大的群体。本文的“我”便是一个被老师忽略的中等生。为了得到老师的赞赏,“我”在体育和美术方面都奋力取得了非常好的成绩,可是在老师眼里,除了学习,其他一切都属于“不务正业”,使“我”虽然获得成绩却充满沮丧。
青春的校园,本来是充满活力的人生舞台,是生命之花健康生长的自由空间。然而,是什么让文中的“我”如此沮丧,难以开怀?答案很简单――是应试教育!应试教育就像一张无形的大网,掌控着所有施教者与受教者的神经。在这里,一切活动几乎都围绕分数在转。在分数为指挥棒的教育体制下,学生的全面发展受到了严重的阻碍。
本文表面上是一个学习成绩并不优秀的学生对老师倾诉的心里话,希望能够得到老