文档介绍：教师读书笔记评价表
【篇一：双桥中心学校教帅读书笔记表格】双桥中心学校教师读书笔记教师姓名年月日温馨提示：1、读书笔记请用钢笔或碳素笔填写；2、读书感悟的字数在200—400字。
【篇二：开展教帅写读书笔记活动的方案】开展教师写读书笔记供老师们自主阅读。鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，阅读时要做好读书笔记的摘要。每
位教师每年精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。
3、教师可以进阅览室阅读，也可以借阅利用课余时间阅读。
4、学校为全体教师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每人读书笔记每学期不少于10000字。
5、每月定期检查教师读书笔记。期末教师根据考核要求上交读书笔记。
6、要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，利用读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。借助学校读书沙龙”的平台，鼓励教师积极参与读书交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。
7、每学期六月、十一月份开展读书交流活动。举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。根据各教研组、教师个人读书情况开展评选读书先进个人、先进教研组活动。
六、参加人员：全校40岁以下在职教师，其他教师不做强制要求，采取自愿。
七、读书活动领导小组：
组长：高绍敏副组长：单意明陈荣瞿文军组员：师延廷陈占青李海英苏鑫赵水云邢勇八、评价设想1、评价的一般原则；正面评价，重视过程，重视体验。
2、评价的主要内容
（1）教师读书的态度。
（2）对各类书籍，尤其是教育论著的理解。
（3）对各类书籍，尤其是教育论著的解读性文本。
3、评价方式读书活动评价分为综合性评价和个性评价，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的物质奖励和精神奖励。
九、保障措施1、组织机构保障。建立以校长为组长的读书活动领导小组，由教研室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。
2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3、评价激励制度。表彰奖励先进，优秀教师作品展示。
西宁市第十三中学教研室2015-03-05附录：2015年---2016学年教师读书活动安排启动阶段：（2015年4月）制订读书活动方案。
召开读书活动动员会。
自学阶段：（2015年4月至2015年7月）开展主题讲座和读书沙龙活动鼓励老师写读书心得。
集中研讨交流阶段：（2015年11月上旬）读书摘录评比、展览。
读书心得交流、评比。
总结评比阶段：（2015年11月下旬）评选读书先进个人、先进教研组。
优秀读书心得汇编。
【篇三：〈〈课堂教学评价》读书笔记】
课堂教学评价第一章课堂教学评价概论第一节课堂教学评价的基本问题课堂教学评价的含义
（一）测量及其要素
（二）测验（三）评价课堂教学评价是与课堂教学有关的测量与评价的总称，它是指为促进学生学习、改善教师教学而实施的，对学生的学习过程与结果、教师的教学所进行的测量和评价。
课堂教学评价的理论基础（一）目标理论泰勒的行为目标模式布卢姆的目标分类模式
（二）多元智力理论（三）替代性评价运用真实的生活或模拟