文档介绍：教育心理学测试题（本试卷共150分）单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）下列研究方法中，对条件控制最严格的是（）“危险期”或“心理断乳期”指的是（），说明测验的信度很低。（）学生每天早上做广播操是一种学****现象。（）观察学****是与条件反应完全无关的学****形式。（）一切有意义学****中都包含知识的迁移，在机械学****中没有迁移。（）教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。（）将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学****的形式之一。（）概括化迁移理论的代表人物是贾德。（）小学生人格发展的主要任务为培养主动性。（）填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）“接受学****的创始人是；“掌握学****的创始人是；“发现学****的创始人是°美国教育心理学家波斯纳提出来的教师成长公式是：。教师的期望能够对学生的行为产生影响，这种效应被称为。
教育心理学是研究教育情境中的与的基本心理规律的科学。
阿特金森认为，个体的成就动机可分为两类，一类是的动机，另一类是避免失败的动机。
在解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫。
桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有时，才能产生迁移。
认知领域的教学目标分为知识、、应用、、综合和评价等六个层次，形成由低到高的阶梯。
不管是正式群体还是非正式群体，都具有、群体规范、群体气氛以及等。
心智技能的对象具有。
名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）（本大题共6小题，每小题5分，共30分）结合实际，试述教师如何培养学生的创造性。心理健康的标准。简述教学中应如何促进学****迁移。简述皮亚杰的认知发展阶段理论。简述影响问题解决的主要因素。如何培养学生的态度与品德？
论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）试述教师如何培养学生的学****动机。试述如何运用记忆规律，提高记忆的效果。八、案例题（本大题共20分）一群还在在一位老人家门前嬉闹，叫喊连天。几天过去，老人难以忍受，于是，对他们说：“你们让这儿变的很热闹，以后你们每天都这样喊，我给你们10块钱。”
孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人出来，给了每个孩子10元钱。
第三天他解释说自己没有收入，只能少给一些。5元也还可以吧，孩子们仍然兴高采烈地走了。
第四天，老人只给每个孩子1元钱，孩子们勃然大怒：“一天才1元钱，知不知道我们多辛苦！"从此，他们再也不大喊大叫了。上述案例中，老人用的是心理学的什么原理？
(2)如果你是教师，谈谈这个故事对教学有什么启示？
教育心理学综合测试题答案一、单项选择题
【解析】实验法是根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。实验法对条件的控制也最为严格。
【解析】少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的矛盾，因此被称为“心理断乳期”或“危险期”。
【解析】垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学****内容与后继学****内容是不同水平的学****活动之间产生的影响。
【解析】略。
【解析】学****策略是指学****者为了提高学****的效