文档介绍：
《有趣的鞋》教学反思
《好玩的鞋》教学反思1
《好玩的鞋》这是一节手工制作课，属于“造型表现”领域中的学****内容。新课程改革要求学****内容生活化，《好玩的鞋》一课让学生把熟识的鞋作为创作的重点的事，带他们去视察，激发他们的创作欲望，在激发的同时，鼓舞他们用自己的思维、自己的表达方式，自由地随意创作。爱护孩子创作的多样性，就是造就他们爱好的广泛性，让他们兴致勃勃的去画各自乐意画的形象，这样孩子的爱好才会与日俱增。《好玩的鞋》教学反思3
本节课以 “看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经历转化为实践经历，并通过动手“做”，缔造出了各种各样好玩的鞋，到达了教学目标。本课内容贴近学生的生活经历，学生在课堂上的爱好很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，很多学生在装饰鞋面时采纳了许多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色调和装饰美感很强，学生学的快乐，做的更快乐！
给孩子缔造一个良好、宽松的自由环境。作为一名美术老师，我觉得不仅要教孩子们学问，还要敬重他们、了解他们，做他们的`好挚友。在与孩子玩耍、沟通的过程当中，逐步取得他们的信任，并与他们一起营造一个宽松自由的新环境，同时选择一些孩子感爱好的事，带他们去视察，激发他们的创作欲望，在激发的同时，鼓舞他们用自己的思维、自己的表达方式，自由地随意创作。爱护孩子创作的多样性，就是造就他们爱好的广泛性，让他们兴致勃勃的去画各自喜爱画的形象，这样孩子的爱好才会与日俱增。
等学生把鞋底都设计好了，再来剪已经是下课时间了。针对这个状况，我让学生进展课前预****工作，先把好玩的鞋底给构思好，再把根本形体给画好，到时候在用其他的方法来制作鞋面。这样就节约了时间，同时也为鞋的顺当制作铺了路。孩子们用不同材料制作出的鞋，
不过是生活中特别不起眼的一种用品，但同样能缔造出特别奇妙的美。出自他们手中的一双双形态各异、五花八门、像模像样的好玩的鞋让我称赞不已：“学生就是美的缔造者，关键在于老师怎样去发觉和引导。
在这节美术课上，学生表现的很精彩。他们丰富的想像、谨慎而细致的手工操作、愉快自由的嬉戏表演等，完全把孩子们那种天真、童趣淋漓尽致流露出来了。有人说：“儿童的那种天真烂漫就是美、自由自在就是美、特性飞扬就是美。”的确，作为老师，我们要为学生营造一个愉快、轻松、自由的学****空间，任他们自己去发觉美、自己去探究生活、自已去张扬特性，这样才是真正的自主学****模式的探究。每个学生其实都有缔造的才能和潜能，而这种实力只有在缔造活动中才能得到开展与造就。《好玩的鞋》教学反思4
以谜语导入激趣，以实物和图片的观赏了解各种鞋子所具有的不同风格特征和民族特色。最终示范展示不同材料制作的鞋开拓、启发学生思路。假如用极简洁的方式概括这节课的教学思路大抵如此。课后在听课领导教师的评论探讨中，就这节课呈现的过程，教学的效果，有自己的看法。
在此梳理一下，缺乏之处：1、老师局部语言的组织不够精当，稍显随意。2、最终环节学生作品的展示应让学生自己多说，学生相互评价，而教师代替品评不行取。3、教学过程后续局部老师示范环节，我只出示了相关作品，没有现场示范制作过程，对难点的突破不够。而作为美术这一专业性很强的课来说，教师的示范
是必需的，特殊是造型—表现，设计—应用这类课题。自己在此到处理的不妥当，可以说是本课最大缺憾之处吧。
本课优势：在前期以老模式按部就班上了一次课的根底上，请育新小学同教研组的赵静教师和马广丽教师进展了指导，听课后，马教师供应了一个全新的思路，打破了这类手工课教学的旧有路子，我在这个思路的根底上，整合调动现有的教学资源，教学过程通过大量图片、实物给学生搭建了观赏了解的平台，在这个平台上，学生的爱好被调动了，对鞋的不同特征有了相识。以此为契机，实物作品的展示用各种材料启发学生，生活中想象不到的东西都可以