数的大小比较.doc

文档介绍：数的大小比较
主备人：林赞英
教学内容：
人教版一年级数学下册第42页。
教学目的:
1、比较100以内数的大小,进一步稳固100以内数的顺序。
2、培养学生积极考虑，擅长和人合作交流的****惯.
3、进一步培养学生的观察分析才能数的大小比较
主备人：林赞英
教学内容：
人教版一年级数学下册第42页。
教学目的:
1、比较100以内数的大小,进一步稳固100以内数的顺序。
2、培养学生积极考虑，擅长和人合作交流的****惯.
3、进一步培养学生的观察分析才能,让学生感受数学和生活的亲密联络.
教学重点：
掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运用“﹤"“﹥”“﹦”。
教学难点：
探究并总结比较100以内数大小的方法.
教学准备：
教学小棒、计数器、学具盒
教学方法:
先学后教，当堂训练
教学形式：
导、学、议、练
教学过程:
一、导
1、复****导入
(1）找规律填数:
21、( )、23、24、（ ）、( ）、27、（ )、（ )、30
31、（ ）、（ ）、34（ ）、36、（ ）、( ）、（ ）、40
(2）42是( ）个十和( ）个一组成的。 37是( ）个十和( ）个一组成的。
23是( )个十和（ ）个一组成的。 25是( )个十和（ )个一组成的。
师：看来大家对数的顺序和组成掌握的很棒了！今天我们来学****数的大小比较。板书课题。
2、出示学****目的:
（1）能快速按顺序写出100以内的数.
(2）会比较100以内数的大小。
（3）掌握比较100以内数的大小的方法。
二、学、议（一)
出示自学提示(一)
观察主题图1
左边有几根小棒？右边有几根小棒？
（2）42十位上是几?表示几个十？37十位上是几，又表示有几个十呢？
（3）42和37比较大小，谁大？为什么？（小组讨论：为什么?）
学生汇报：
(1）左边有42根，右边有37根小棒。
（2）42十位上是4，表示42里面有4个十；37十位上是3，表示37里面
有3个十。
（3）42＞37，42大，因为42十位上的数字比37十位上的数大。
老师小结：两位数比较大小