文档介绍：美术螃蟹的教案
【篇一：美术螃蟹的教案】
文章来
源课件ww
：螃蟹
教材剖析：
这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有陌生感，充
满了浓重的兴趣。联合这一示作品
师：你们画的螃蟹宝宝真漂亮，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么
样的螃蟹，它在干什么？
(让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的察看力、想
象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。）
反省：螃蟹关于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓重的兴趣。这节美术活动经过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特点。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常有的螃蟹，幼儿运用已有经验叙述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地认识螃蟹的特点，也为下面的画螃蟹确立了基础。可是关于不常有的海底螃蟹，孩子们缺乏察看，需要老师实时引导，给他们察看的目的，指导他们察看的正确方法，进而正确的迁移到察看其他事物中去。
在欣赏这一环节中，我如果能实时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关
螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让
孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼
儿察看横着爬是什么样的?和幼儿一同学一学大螃蟹走路，幼儿参与
的积极性就特别高。这个环节没有是比较有缺憾的。
从幼儿的作品来看，大多数幼儿能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动向的螃蟹好多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动向也不同），
本活动在细节办理上仍是不够，比方身体的和脚的连结。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，致使于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，致使比率有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较平均。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。
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【篇二：美术螃蟹的教案】
活动目标：
1、学****用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并增添出八条腿等螃蟹其他的基本特点。
2、体验创建和成功带来的乐趣。
活动准备：
1、螃蟹范绘图。ppt图片
2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。
活动重点：
掌握螃蟹的绘画步骤。
活动难点：
画出螃蟹的主要特点即两边的四只脚要对称。身体是各样形状的。
活动过程：
一、认识螃蟹的外形特点。
师：今天有位小客人到达我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁？
教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，
嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。
你们知道它是谁吗？（螃蟹）
（我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此经过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特点的理解。）
二、教师出示图片螃蟹（图一）。引导幼儿察看。
师：你们看它长的怎么样？（察看螃蟹的身体和它的脚）有几只脚
8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。那
螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)
螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一同来学一学螃蟹走路的样子）教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。
（使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特点，并可以吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验）
（出示图片二）
1、幼儿看图片二进行察看议论，各样不同的螃蟹的特点，个别幼儿进行叙述
（发现海底还有形状各异的螃蟹，不单身体不同样，连脚也不同样，发散幼儿思维，展开想象。幼儿运用已有经验叙述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步认识螃蟹的特点，也为下面的画螃蟹确立了基础。）三、教师范画
1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会
是怎样的?（幼儿说身体的形状，老